48
bo‘lishining sabablaridan biri, shu vaqtgacha an’anaviy ta’limda o‘quvchilar faqat
tayyor bilimlarni egallashga o‘rgatilgan bo‘lsa, zamonaviy texnologiyalardan
foydalanish esa ularni egallayotgan bilimlarini o‘zlari
qidirib topish, mustaqil
o‘rganish va fikrlash, tahlil qilish, hatto yakuniy xulosalarni ham o‘zlari keltirib
chiqarishga o‘rgatadi. O‘qituvchi bu jarayonda shaxs rivojlanishi, shakllanishi, bilim
olishi va tarbiyalanishiga sharoit yaratadi va shu bilan
bir qatorda boshqaruvchilik,
yo‘naltiruvchilik funksiyasini bajaradi.
Bugungi kunda ta'limda «Aqliy hujum», «Tarmoqlar» metodi, «Sinkveyn»,
«6x6x6», «Bahs-munozara», «Rolli o‘yin», «Kichik guruhlarda ishlash»,
«Yumaloqlangan qor», «Zigzag», «Oxirgi so‘zni men aytay» kabi zamonaviy
texnologiyalar qo‘llanmoqda.
O‘qitish metodlarining juda ko‘p turlari mavjud va ularning sonini aniqlab
belgilab bo‘lmaydi. Metodlar o‘qitishning mantiqiy tomonlariga, komponentlari va
vazifalariga asoslanib tasniflanadi. Maktabdagi o‘qitish metodlarining yagona tasnifi
yo‘q. Tasnif tartib va tizimni vujudga keltiradi.
Umumiy
va muayyan, nazariy va amaliy, muhim va tasodifiy o‘qitish
metodlarini aniqlashga yordam beradi, shu orqali ulardan amaliyotda samaraliroq
foydalanishga xizmat qiladi.
Ilg‘or pedagogik texnologiyalardan foydalanish o‘quvchilarni erkin firklay
olish,
bemalol muloqot, o‘z kuchiga ishonch, o‘zaro hurmat, hamkorlik mavzularni
mustaqil o‘zlashtirishga qiziqish, yangiliklarga intilish, o‘rganganlarini
uzoq vaqt
esda saqlab qolish va amalda qo‘llash, xushmuomalalik bilan murojaat etish kabi
ijobiy xislatlarni oshiradi. Darsda pedagoglar uchun vaqtdan unumli foydalanishda,
darsni qiziqarli va mazmunli tashkil etishda, noyob fikrlaydigan o‘quvchilarni
aniqlashda, o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasida hamkorlik, sinfdagi barcha o‘quvchilarni
faollashtirish, o‘quvchilarni og‘zaki va yozma nutqini o‘stirish va tezkorlik bilan
baholay olish kabilarda
katta yordam beradi
