|
5-ma`ruza. Pedagogik tizim pedagogik texnologiyaning asosi Assosiy savollar
|
| bet | 40/50 | | Sana | 14.05.2023 | | Hajmi | 0.68 Mb. | | #59683 |
Bog'liq 5-ma`ruza. Pedagogik tizim pedagogik texnologiyaning asosi Assos 3-dedline, Kons.MI
O’qitish texnologiyasi pedagogik strategiya sifatida talaba va o’qituvchilar faoliyatini faollashtirish va jadallashtirish vositalariga ega bo’ladi. Bunday texnologiyalarga quyidagilarni keltirish mumkin:
• pedagogik jarayonda shaxsni ko’zda tutishga asoslangan pedagogik texnologiya (Sh.AAmonashvili texnologiyasi);
• o’quv materialini sxemalar va modellar ishorasi asosida o’qitishni jadallashtirish texnologiyasi (V.F.Shatalov texnologiyasi);
• o’quv jarayonini samarali boshkarish va tashkil etish asosiga qurilgan texnologiya (S.N.Lisenkova texnologiyasi va N.P.Guzikning o’qitish tizimini. rejalashtirish texnologiyasi);
• o’qitishni individuallashtirish texnologiyasi (Inge Unt, A.S.Graniskaya va V.D.Shadrikovlar texnologiyasi);
• o’qitishni dasturlash texnologiyasi (B.P. Bespalko).
4.5.1. Shaxsni ko’zda tutishga asoslangan pedagogik texnologiyalar
Shaxsni ko’zda tutishga asoslangan pedagogik texnologiya asosida insonparvarlik falsafasi, psixologiyasi va pedagogikasi yotadi.
Bu texnologiya shaxsga tayanadi. U o’zini namoyon qilishga, yangi tajribalami idrok qilishga maqsad sari intilgan, ongli, ma’suliyatli shaxsdir.
Shaxsni ko’zda tutish texnologiyasi har tomonlama rivojlangan shaxs-fuqaroning shakllanishi, ijodiy qobiliyatini namoyon qilish, ma’naviy-ahloqiy tarbiya bilan bevosita bog’langan intellektual rivojlanishga qaratilgan.
Ta’lim mazmuni shaxsning shakllanishi yuz beradigan ayni muhitdir. Hamkorlik pedagogikasi
Hamkorlik pedagogikasi XX asrning 80-yillarida rivojlana boshladi va ta’limdagi ko’pgina innovatsion jarayonlarni hayotga chorladi. Bu texnologiya negizida taniqli rus va chet el pedagoglarining tajribasi yotadi. Ular K.D.Ushinskiy, N.P.Pirogov, L.N.Tolstoy, JJ. Russo, Ya.Korchak, K.Rodjers, E.Bern, S.T.Shaskiy, V.A.Suxomlinskiy va boshqalardir.
Hamkorlik pedagogikasi 4ta asosiy yo’nalish bo’yicha amalga oshiriladi:
• shaxsga inson, shaxs sifatida yondashuv;
• dialektik faollashtiruvchi va rivojlantiruvchi majmua;
• tarbiya konsepsiyasi;
•atrof-muhitni ta’lim-tariyaga moslash; Sh.A.Amonashvilining inson-shaxs texnologiyasi.
Shalva Aleksandrovich Amonashvili taniqli pedagog olim va amaliyotchidir. U o’zining eksperimental maktabida hamkorlik pedagogikasini, shaxsiy yondashuvni, til va matematika to’qitishning ajoyib metodikasini ishlab chiqdi va hayotga tatbiq etdi.
I Sh.A. Amonashvilining asosiy maqsadlari quyidagilardan iborat:
• bolaning shaxsiy xislatlarini namoyon qilish orqali unda olijanob insonning shakllanishi, rivojlanishi va tarbiyalanishiga imkon tugdirmoq;
• bolaning qalbi va yuragini ulug’lamoq;
• boladagi bilishga bo’lgan kuchlarni rivojlantirish va shakllantirish;
• keng va chuqur bilim hamda malaka olish uchun sharoit tugdirmoq;
• ideal tarbiya — bu o’z-o’zini tarbiyalamoq.
|
| |
