|
Tadqiqotning maqsadi va vazifalari
|
| bet | 3/15 | | Sana | 05.12.2023 | | Hajmi | 265,68 Kb. | | #111940 |
Bog'liq 01-aprel holatiga lotin (2) Tarasevich, Avtomatik boshqarish va rostlash nazariyasi asoslari (X.Karimov, M.Bobojanov)Tadqiqotning maqsadi va vazifalari: ixtisoslashtirilgan MTT ta'lim jarayonida tarbiyalanuvchilar kommunikativ ko‘nikmalarini shakllantiruvchi tashkiliy-pedagogik sharoitlarni nazariy asoslash va tavsiyalar ishlab chiqish.
Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
maktabgacha yoshdagi eshitishida muammosi bolalar kommunikativ malakasini shakllantirish jarayonini nazariy asoslash
tarbiyalanuvchilar kommunikativ malakasinining shakllanganlik darajasini aniqlash
ta’kidlovchi tajriba sinov ishlarini o‘tkazish metodikasini ishlab chiqish va olib borish
ta’kidlovchitajriba sinov ishlarining natijasini tahlil qilish va ta'riflash
maktabgacha yoshdagi kar bolalar kommunikativ malakasini faoliyatli tashkil etish shakllantirish yuzasidan metodik tavsiyalar ishlab chiqish.
Tadqiqot ob’ekti – maktabgacha yoshdagi eshitishida muammosi bo’lgan bolalarning kommunikativ malakalari.
Tadqiqotning predmeti – maktabgacha yoshdagi eshitishida muammosi bo’lgan bolalar kommunikatsiya ko‘nikmalarini (muomala layoqatini) rivojlantirishning tashkiliy-pedagogik sharoitlari (mazmuni, shakllari, vositalari, usullari).
Tadqiqotning metodologik asosini O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi, Respublika Prezidenti SH.M.Mirziyoev asarlari, L.S.Vigotskiyning «Nuqsonning murakkab tuzilishi», «Ta’lim-tarbiya va rivojlanishning mutanosibligi», I.P.Pavlovning «Analizatorlar faoliyati birligi» nazariyalari, SHarq mutafakkirlari hamda xorij, mamlakatimiz defektologlarining bola, uning umumiy hamda hamkorlikdagi tarbiyasiga oid pedagogik qarashlari tashkil etdi.
Tadqiqot metodlari: tadqiqot muammosiga oid psixologik-pedagogik va ilmiy-metodik adabiyotlarni nazariy tahlili, pedagogik kuzatish, pedagogik tajriba-sinov, hujjatlarni o‘rganish usullaridan foydalanildi.
Tadqiqotning amaliy ahamiyati ish shundan iboratki, tadqiqot natijalari surdopedagog tomonidan eshitish nuqsonlari va boshqa rivojlanish nuqsonlari bo'lgan bolalar bo'lgan maxsus maktabgacha ta'lim muassasasida, shu jumladan korreksion dasturiga ega guruhlarda foydalanishlari mumkin.
|
| |
