| 2-bob yuzasidan xulosalar
Boshlang’ich sinf matematika ta’limida tadbiq etiladigan ijodiy topshiriqlar tasnifi sifatida quyidagilarni keltirish mumkin: O’quvchilar tomonidan mustaqil misol va masalalar tuzish, ularni o’zgartirishga doir topshiriqlar, biror belgisiga ko’ra tasniflashga qaratilgan topshiriqlar, mantiqiy topshiriqlar,taqqoslashga, ko’p yechimli topshiriqlar. Kompyuterli ijodiy topshiriqlar tizimini tuzishning tamoyillari tavsiflandi:
- kompyuterli ijodiy o’quv topshiriqlarining o’quv materiali mazmuniga tengligi;
- kompyuterli ijodiy o’quv topshiriqlarining o’quvchilar yoshi, qiziqishi, real o’qish imkoniyatlariga mosligi tamoyili;
- kompyuterli ijodiy topshiriqlarning ta’lim jarayoni bosqichlariga teng kuchliligi tamoyili;
- topshiriqlarning bir-biriga bog’liqligi tamoyili;
- o’quv topshiriqlarining bir-birini to’ldirishi tamoyili;
- o’quv topshiriqlarining kompleksligi tamoyili.
4-sinfda kompyuterli ijodiy topshiriqlari ustida ishlash metodikasini yoritilib, test na’munalari tuzildi.
III BOB. BOSHLANG’ICH SINF MATEMATIKA TA’LIMIDA KOMPYUTERLI IJODIY TOPSHIRIQLARDAN FOYDALANISHNING SAMARADORLIGI
| 