|
Himoyaga ruxsat etilsin” Pedagogika fakulteti dekani J. E. Usarov
|
| bet | 9/12 | | Sana | 25.08.2024 | | Hajmi | 52,06 Kb. | | #269857 |
Bog'liq Kurs ishi M-TMB BegzodaVazifalar:
· Yangi sinf guruhidagi o`quvchilarning psixologik holatini aniqlash.
· O'quv jarayonini optimallashtirish bo'yicha o'qituvchilar va o’quvchilar jamoalari, ota-onalar jamoasining birgalikdagi faoliyatining asosiy yo'nalishlarini aniqlash.
· o‘qituvchilarning mustaqil ishlash ko‘nikma va malakalarini singdirish hamda o‘quvchilar o‘rtasida insonparvarlik asosida muloqot qilish madaniyatini yuksaltirishga xizmat qiluvchi metodlarni o‘rganish.
Nazorat shakllari:
· Barcha fanlardan keyingi tahlillar bilan darslarga qatnashish;
· Kundaliklarni tekshirish;
· O’quvchilarning so'rovnomasi;
· O’quvchilarning darslarga davomatini nazorat qilish;
· Sinflarda ishlaydigan o'qituvchilar bilan suhbat;
· O'quvchilar va ota-onalar bilan individual ishlash.
|
|
|
Boshqarish ob'ektlari
|
Nazorat masalalari
|
|
1. Eng ko‘p yomon o‘qiydigan o‘quvchilar va darslarga eng ko‘p qatnashmaydigan o‘qituvchilarning ishini shaxsiy nazorat qilish.
2. Darsda sifat va o’qitish usullari.
3. Sinf bilan ishlashda o'qituvchilarni muvofiqlashtirish.
|
- bilimlarni nazorat qilish va hisobga olish tizimi;
- o’quvchilar bilimiga qo'yiladigan talablar darajasi;
- o’quvchilar bilan ishlashda tabaqalashtirilgan yondashuv;
- tushuntirishning mavjudligi;
- fanga qiziqishni uyg'otishga qaratilgan texnikalarning mavjudligi;
- o’quvchilar bilan munosabatlar uslubi;
- sinfda tartib-intizom
- darsda kognitiv faollikni oshirish usullari.
|
|
Sinf rahbarining ishi
|
-sinfning ta'lim tizimi;
- jurnal, kundaliklar bilan ishlash;
- ota-onalar bilan ishlash;
- o’quvchilar bilan individual ishlash
- auditoriya va sinfdagi sinfdan tashqari ishlar o'rtasidagi bog'liqlik.
|
|
O’quvchi o'rganish
|
- o’quvchilarning bilim darajasi;
- o'z-o'zini hurmat;
- rag'batlanayotgan o'quvchilarni kuzatish, ularning salohiyatini ro'yobga chiqarish;
- eng kam akademik muvaffaqiyatga erishgan o’quvchilarni nazorat qilish.
|
|
Sinfdagi psixologik muhit
|
- sinfdagi psixologik mikroiqlim;
- o'quvchilar o'rtasidagi munosabatlarning tabiati;
- o’quvchilar va o'qituvchilar;
- o'qituvchilar va ota-onalar;
|
|
Ota-onalarning munosabati
|
- ota-onalarning sinf hayotidagi ishtiroki;
- ota-onalarning bolalarni tarbiyalash bo'yicha majburiyatlarini bajarish.
|
|
|
|
|
Ushbu dasturni amalga oshirish natijasida shuni ta'kidlash mumkin: sinfdagi psixologik iqlim ijobiy, o'quvchilar va o'qituvchilar o'rtasidagi do'stona munosabat. O'qituvchilar o'z ishlarida o'quvchilarni o'qitishda differensial yondashuvdan foydalanadilar, o'quvchilarning bilim faolligini faollashtiradigan o'qitishning turli usullari va shakllaridan foydalanadilar.
Sinf rahbarining ishi sinf miqyosidagi tadbirlar, xona soatlari va tug'ilgan kun bolalarini tabriklash orqali do'stona, sezgir jamoani shakllantirishga qaratilgan. Har bir o‘quvchini dars, bo‘lim, fakultativ mashg‘ulotlarga jalb etish, olimpiadalarda, fan haftaliklarida qatnashish orqali maktab o‘quvchilarining muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish; jamoat topshiriqlari.
Ota-onalar jamoasi bilan muloqot sinfda amalga oshiriladi. Ota-onalar sinf hayotida ishtirok etib, maktabning moddiy-texnik bazasini mustahkamlashda har tomonlama yordam beradilar.
|
| |
