NAMUNAVIY TADBIR VA DARS ISHLANMALARI
1-sinf uchun integratsiyalashgan usulda
ochiq darsi ishlanmasi
(o ‘qish, yozuv, tabiat, matematika)
1. Darsning mavznsi.
«О harf tovushi».
Darsning maqsadi.
О harf tovushini o ‘rganish.
Та ’limiy maqsadi.
CTquvchilarni О harfi bilan tanishtirish.
О tovushini talaffuz qilishni o ‘rganish.
Tarbiyaviy maqsad.
0 ‘zbekistonda yetishtirilgan mevalar
bilan tanishtirish aso-
sida o ‘quvchilarni tabiatga muhabbat ruhida tarbiyalash.
Ona tabiatni asrab-avaylashga o ‘rgatish; ekologik tarbiya.
Rivojlantiruvchi maqsad.
0'quvchilarning so'z boyligini o'stirish, bo‘g‘in ajratishga o‘rgatish.
Darsning jihozlanishi:
kesma harflar, ot mingan ovchi rasmi,
oynacha.
2. Darsning borishi.
Tashkiliy qism:
o ‘quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish.
Uy vazifasini so^rash.
— M atn deb nimaga aytiladi?
— Matn nimalardan tashkil topgan?
— Gap qanday tuziladi?
— G ap tuzish andozasini ko‘rsating.
Javoblarni umumlashtirish.
3. Yangi mavzuga tayyorgarlik.
0 ‘qituvchi: — Ckquvchilar, topishm oqni topinglarchi (dos-
kaga quvnoq rasrnli «О» harfi osilgan).
Bu harf burchagi yo‘q
Shuning uchun u yumaloq.
U
shunday dumaloqki,
Yumalab ketishi mumkin.
124
«О» harfi nimaga o ‘xshaydi? (G ‘ildirakka.) Yana nimaga o ‘x-
shaydi? (Doiraga.) Doiraga o ‘xshash narsalardan misol keltiring.
N on, qozonning og‘zi.
4. Yangi mavzuni o ‘tish.
«Alifbe» darsligida tavsiya qilingan
rasmlarni kattalashtirilgan nusxasi ko‘rsatiladi. О tovushining ta-
laffuzi tushuntiriladi. О tovushi
unli tovushlar sirasiga kirib, talaf-
fuzda o ‘pkadan chiqayotgan havo og‘iz b o ‘sh!ig‘ida hech qanday
to ‘siqqa uchramaydi. Bunda О tovushining nisbatan cho‘ziqroq
aytilishiga o ‘quvchilar e ’tibori qaratiladi.
5. Kitob bilan ishlash.
Jonli suhbat asosida o ‘quvchilarga har
bir so‘zning m a’nosi haqida tushuntiriladi
hamda har bir rasmda
tasvirlangan narsa yoki buyumga oid tarbiyaviy jihatlar ham sing-
diriladi. Masalan, «Ovchi» rasmi asosida bolalarga quyidagilar
tushuntiriladi: ovchilik juda kerakli kasb.
Dasturxonimizni turli
taom lar bilan to ‘ldirishda ovchilaming hissasi bor. Lekin ov ongli
ravishda amalga oshirilishi kerak. U tabiatga ziyon yetkazmasligi
kerak. Oy, osh, olov, olcha, ovchi, olmaxon rasmlariga oid tushun-
chalarga, bu so‘zlar tarkibidagi О tovushi talaffuziga to ‘xtalinadi.
6. Daftarlar bilan ishlash.
Bolalarga eslatamiz, o ‘qish daftarla-
riga harflarni bosmasdan yozamiz.
Katta harfni ikki katakda, kich-
kina harfni bitta katakda yozamiz.
7. Quvnoq daqiqa.
Oqib keladi jildirab,
Oyna kabi yaltirab.
Oqib
kelgan oynani,
Olish mumkin hovuchlab.
Topinglar-chi nima bu?
Ariq to ‘la oyna-suv.
8. Ekologik tarbiya bo yicha ishlash.
Ovchi rasmi asosida bola
larga quyidagilar uqtiriladi: Ovchilik juda kerakli kasb. Baliq go‘shti
ko‘pchilik yaxshi ko‘rib tanovul qiladigan taom lar jumlasiga kiradi.
U turli vitaminlarga boy. Kasai odamlami tuzatishda baliq yog‘idan
foydalaniladi. Lekin tabiatdagi juda ko‘p jonivorlam i asrab-avay-
lash har birimizning burchimizdir. Olmaxon tabiatda kam uchraydi-
gan jonivor. Uni ov qilish taqiqlangan. Bolalar, baliqlar toza suvda
yashaydi. Suvga ishlab chiqarish chiqindilarini
tashlash mumkin
emas. Baliqlar zaharlanib o ‘ladi. Tabiat va odamlar uchun barglami
yoqish zararli, ulam i ko‘mish kerak. Bu yer uchun o‘g‘it b o ‘ladi.
1 2 5
9. O'yin-musobaqa.
Sinf ikki guruhga b o ‘linadi: qizlar va o ’g'il
bolalar. Doskaga rasmlar osiladi. Har bir rasm uchun topishm oq-
lar osiladi. Bolalar navbat bilan jumboqni topadilar. So'zlarni to-
pib, «О» harfi joyini aytadilar.
Yomg‘irdan nima saqlaydi? (Soyabon.)
Oziq-ovqat mahsulotlarini nima bilan kesadilar? (Pichoq.)
Ovqatga ishlatiladigan sabzavot turi. (Kartoshka.)
Ikki yogd to g f o'rtasi saryogd (Yong'oq.)
O ’zi bitta, bolasi mingta. (Oy va yulduz.)
10. Natijalarni yakunlash.
0 ‘quvchilarning О tovushi va har-
figa oid bilimlarini savollar yordamida tekshirish.
11. Baholar q o ‘yish va muhokama qilish.
12. Uy vazifasi.
Uyda darslikni o‘qish va tahlil qilish. «О»
harfi
bilan boshlanadigan soLz topish.
