Jismoniy tarbiya fanini o‘qitishda ta’lim metodlaridan foydalanish

Reja

1. 
   Jismoniy tarbiya darsida qo’llaniladigan
   
2. 
   Interfaol ta’lim tushunchasining mohiyati.
   
3. 
   Interfaol ta’lim metodlarining o‘ziga xos xususiyatlari.
   
4. 
   Treninglarni tashkil etishda intrefaol o‘qitish metodlaridan foydalanish yo‘llari.
   

• 
  o‘qituvchining jadal faoliyati – o‘quv faoliyatining asosiy ko‘rinishi sifatida namoyon bo‘lib, u mazkur harakatning sub’ekti va tashkilotchisi sifatida faoliyat ko‘rsatadi;
  
• 
  o‘quv faoliyatining asosiy negizi va natijasi, mazkur faoliyatning sub’ekti – tinglovchi hisoblanadi;
  
• 
  muvaffaqiyatli o‘quv faoliyatining asosiy ko‘rsatkichi, uning natijasi sportchilarning fikrlash usullarini o‘rganish va amaliy masalalarni ijodiy hal etish, erkin, mustaqil harakat qila olish ko‘nikmalarini shakllantirishdan iborat;
  
• 
  o‘quv faoliyatning asosiy ko‘rsatkichi o‘quv topshiriqlari xisoblanadi. Bunda ta’lim jarayonining asosiy sub’ekti bo‘lgan tinglovchida fikrlash, bilish harakati usullarini rivojlantiruvchi o‘qitish taktikasi muhim o‘rin tutadi;
  
• 
  o‘quv faoliyatini amalga oshirish jarayoni tinglovchidan o‘zining shaxsiy bilish mahorati va ko‘nikmalarini o‘zlashtirib olishi uchun zamin hozirlashdan iborat.
  

• 
  guruh yoki jamoa bilan hamkorlikda ishlash;
  
• 
  muammoni hal qilishga ijodiy yondashish;
  
• 
  guruh yoki jamoadoshlari bilan ruhiy yaqinlikka erishish;
  
• 
  o‘z ichki imkoniyat va qobiliyatlarini to‘liq namoyon qila olish;
  
• 
  fikrlash, fikrlarni umumlashtirish, eng muhimlarini saralash;
  
• 
  o‘z faoliyatini nazorat qilish va mustaqil baholash;
  
• 
  o‘z imkoniyatlari va kuchiga ishonch hosil qilish;
  
• 
  turli vaziyatlarda harakatlanish va murakkab vaziyatlardan
  
• 
  chiqa olish ko‘nikmalarini o‘zlashtirish