• Keywords
    		•

    FORMATION OF PRESCHOOL CHILD'S PERCEPTION THROUGH CLASSES AND




    Download 4,29 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet238/266
    Sana23.01.2024
    Hajmi4,29 Mb.
    #143747
    1   ...   234   235   236   237   238   239   240   241   ...   266
    Bog'liq
    11-son PM Ped Psixolo
    магнетосфера, raqamli fotoaparat, Gidroavtomatika, TOPSHIRIQLAR 5, 2-amaliy mashg`ulot, Hujjatlarning asosiy parametrlari, vodyanoy-akkumulyator-tepla-v-solnechnyh-teplitsah (1), Молек физика лаб методическое указания русс, 2-Sanoq sistemalari, JUFT KORRELYATSION - REG TAHLIL, 2-70, Shaxsiy kompyuterlarning dasturiy ta\'minoti va vazifalari, Elektr maydon energiyasi Gazlarda, metallar, yarim otkazgichlar, Algoritmlash va dasturlash asoslari (A.Azamatov), Pedagogika fani, uning
     
    FORMATION OF PRESCHOOL CHILD'S PERCEPTION THROUGH CLASSES AND 
    GAMES 
     
    This article emphasizes the importance of developing children's perception through classes and games 
    held in a pre-school educational institution. It is important not only to teach a child something, but also to 
    gain self-confidence in him, to defend his idea, to make a decision independently, to form the concept of “I” 
    in him. 
    Keywords: occupation, child, game, activity, group, environment, teacher, school, understanding, 
    knowledge, cognition, mind, concept of "I", ability. 
    Kirish. О‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyev “Zamonaviy maktabgacha ta’lim 
    sog‘lom va barkamol avlodni voyaga yetkazishda muhim о‘rin tutadi” deya ta’kidlaydi. Respublika 
    Prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3305-son “О‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim 
    vazirligi faoliyatini tashkil etish tо‘g‘risida”gi Qarori hamda, 2016-yil 29-dekabrdagi PQ-2707-son “2017-
    2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari tо‘g‘risida”gi Qaroriga 
    muvofiq Vazirlar Mahkamasining 2017-yil 21-noyabrdagi 929-son “О‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha 
    ta’lim vazirligi tо‘g‘risidagi nizomi maktabgacha ta’limga bolalarni sifatli tayyorlash, maktabgacha ta’lim 
    tashkilotlarida moddiy texnika bazasini mustahkamlash, maktabgacha ta’lim tashkilotlarining davlat va 
    nodavlat tarmog‘ini kengaytirish va shu orqali maktabgacha ta’limga bola qamrovini oshirish va sohaga 
    ilg‘or xorij tajribalarini tadbiq qilish imkononi beradi. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim-tarbiya 
    jarayoni ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qо‘yiladigan Davlat talablari va “Ilk qadam” 
    davlat dasturi asosida rejalashtiriladi.[2] 
    Bugungi kunda maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlangan, jismonan sog‘lom, aqlan 
    yetuk va ma’naviy jihatdan shakllangan etib voyaga etkazish dolzarb vazifalardan biri bо‘lib kelmoqda. Bu 
    kabi vazifalarni amalga oshirishda albatta zamon talabiga mos keladigan Davlat talablarini yangi, 
    qо‘shimchalar kiritilgan variantini ishlab chiqish zarurati tug‘ildi. Shulardan kelib chiqqan xolda, bir qator 
    olim va tajribali amaliyotchilar ishtirokida ushbu Davlat talablari yaratildi. О‘z navbatida maktabgacha 
    ta’limga qо‘yiladigan davlat talablari «Ta’lim tо‘g‘risida»gi qonun, «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ga 
    muvofiq ishlab chiqilgan. Yaratilgan Davlat talablari kо‘p jixatdan mavjud bо‘lgan Davlat talablaridan 
    keskin farq qiladi. Birinchidan, yangi turdagi Davlat talablari bolalarning asosan psixologik xususiyatlarini 
    hisobga olgan holda tuzilgan. Ikkinchidan, yо‘nalishlarida farq bor. Uchinchidan, bolalarning yosh 
    kо‘rsatkichlari orasidagi intervallar uzaytirilgan. [3] 

    “PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11 
    224 
    Maktabgacha ta’limga qо‘yiladigan Davlat talablari bolalarning psixologik xususiyatlariga asoslangan 
    holda ta’lim-tarbiya jarayonini belgilab beradi. Shuning uchun maktabgacha ta’lim muassasalari pedagog 
    xodimlaridan psixologiyaga oid bilimlarini yanada chuqurlashtirish talab etiladi.[2] 
    Bugungi maktab bolasidan aniq bilimlargina emas, fikrlash kо‘nikmasi, kattalar va tengdosh 
    о‘rtoqlarini tushunish, ular bilan hamkorlik qilish ham talab etiladi. Shuning uchun bola maktabga qadam 
    qо‘yayotganida qanchalik bilimga ega ekanligi emas, balki uning yangi bilimlarni egallashga tayyorligi, 
    atrof-olamga moslashishi kо‘nikmasi, voqea-hodisani mustaqil ravishda tahlil etishi va mustaqil harakat 
    qilishi muhimroq hisoblanadi.[4] 
    Bolani biror narsaga о‘rgatishgina emas, unda о‘z kuchiga ishonchni orttirish, о‘z g‘oyasini himoya 
    qilish, mustaqil ravishda bir qarorga kelish hamda unda “Men” konsepsiyasini shakllantirish ham muhimdir.
    О‘zbekiston Respublikasida «Davlat maktabgacha ta’lim muassasasi tо‘g‘risidagi Nizom”ga muvofiq 
    bola maktabgacha ta’limni uyda, ota-onalarning mustaqil ravishda ta’lim va tarbiya berishi orqali yoki 
    doimiy faoliyat kо‘rsatadigan maktabgacha ta’lim muassasalarida, shuningdek, muassasaga jalb qilinmagan 
    bolalar uchun maktabgacha ta’lim muassasalarida, maktablarda, mahallalarda tashkil etilgan maxsus 
    guruhlar yoki markazlarda oladi. [3] 

    Download 4,29 Mb.
    1   ...   234   235   236   237   238   239   240   241   ...   266




    Download 4,29 Mb.
    Pdf ko'rish
    Bosh sahifa
    Aloqalar
        Bosh sahifa
    Dərs
    Mühazirə
    Qaydalar
    Referat
    Xülasə
    Yazı


    FORMATION OF PRESCHOOL CHILD'S PERCEPTION THROUGH CLASSES AND

    Download 4,29 Mb.
    Pdf ko'rish