Май 2021 10-қисм Тошкент o‘qish birligi sifatida bo‘g‘in olinadi, bo‘g‘in ustida ishlashga katta ahamiyat beriladi.
Metodning shakllanish va tashkil topish jarayonida bo‘lgan tamoyillari:
1. Ta’lim jarayonini tashkil etish nuqtai nazaridan: savod o‘rgatish jarayonida o‘quvchilarga
differensial va individual yondashish;
2.O‘qitishning istiqboli nuqtai nazaridan: grammatika, so‘z yasalishi, imlo, leksikologiyaga oid
bilimlarni nazariyasiz amaliy asosda muntazam berib borish;
3.Psixolog — lingvistik nuqtai nazaridan: tovush va harfni o‘qitishning qulay usulnni izlash, to-
vush va harflarning mosligini, osonligini, ikkinchidan, ta’limning tarbiyaviy va o‘stiruvchi xarak-
teri hisobga olinadi.
Ta’lim jarayonida o‘quvchilarga tarbiya ham berib boriladi. Tarbiyalash didaktikaning muhim
prinsiplaridandir.
Maktabda axloqiy tarbiya beriladi, ilmiy dunyoqarash elementlari shakllantiriladi.
Foydalanilgan Adabiyotlar: 1. Abdullayeva Q va b. Savod o‘rgatish metodikasi. Toshkent, “O‘qituvchi”, 1996.
2. G‘ulomov M. Chiroyli yozuv malakasini shakllantirish. Toshkent, “O‘qituvchi”, 1992.
3. Jo‘rayeva N. Boshlang‘ich sinflarda yozuvga o‘rgatish. Toshkent. A.Navoiy nomidagi
O‘zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti. 2009.
4. Jo‘rayeva N. Husnixat darslarida ta’limiy o‘yinlardan foydalanish. Toshkent, “Xalq
ta’limi” , 2016-yil, 3 -son.
5. Safarova R va b. Savod o‘rgatish darslari. Toshkent. “Ma’naviyat”, 2003.
111
Май 2021 10-қисм Тошкент SAVOD O’RGATISH DAVRIDA O’QUVCHILARNI O’QISHGA O’RGATISH Nuriddinova Nafisa Ravshanovna Namangan viloyati Norin tumani XTB ga qarashli 29-umumiy
o’rta ta’lim maktabining boshlang’ich sinf o’qituvchisi
Asqarova Mashhura Umaraliyevna Namangan viloyati Norin tumani 22-umumiy
o’rta ta’lim maktabining boshlang’ich sinf o’qituvchisi
