ADABIYOTLAR
1.
Davletshin M.G., Jalilova S.X. “Oliy maktabda ta‟lim jarayonini
samaradorligining psixologik tomonlari”. – T., 2001. – 10 b.
2.
Davletshin M.G. va boshqalar. “Yosh davrlar va pedagogik
psixologiya”
РОЛЬ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ НАУКИ В ПОВЫШЕНИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ
ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ.
Рустамова Мухлиса Мухторалиевна
Фергансикий политехнический институт ассистент
Ходжамбердиева Зарина
студент 77-22 группы
Подготовка инженеров к профессиональной деятельности в
технических вузах и научно-исследовательских учреждениях, расширение
профессионально-ориентированных теоретических задач, связанных с
учебной и научной деятельностью студентов, принципы и критерии отбора
содержания образования и их совершенствования, подготовка студентов к
научным исследованиям осуществляется по созданию условий для
активного практического и творческого освоения общечеловеческой
культуры, интеграции гуманитарных и естественнонаучных знаний,
установления междисциплинарных связей.
Современные решения проблем системы высшего, среднего образования и их решения
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
304
Этап развития профессиональной компетентности студентов
технических вузов в системе образования предъявляет высокие требования
к профессиональной подготовке студента, профессиональным умениям,
интеллектуальному потенциалу, знаниям, умениям и квалификации [1]. В
более поздние времена значение профессиональной подготовки и
полученных в этом процессе знаний и фундаментальных наук можно
увидеть во всех сферах, связанных с деятельностью: современном
производстве, проектировании открытий, научных исследованиях,
теоретических аспектах психолого-педагогических подходов и других
областях [1]. .
Развитие профессиональной компетентности студентов технических
вузов, креативности, логического мышления, самостоятельной подготовки,
научно-исследовательской способности, понимания духовных и научных
ценностей, критического мышления, управленческих качеств у будущих
инженеров при решении задач, возникающих в профессиональной
деятельности, с использованием фундаментальных наук и в то же время
развивает профессиональные компетенции будущих инженеров [1].
Качество фундаментальных знаний инженеров всегда было в центре
внимания
сообщества
высших
учебных
заведений.
Развитие
профессиональной компетентности студентов высших учебных заведений
требует осуществления профессиональной деятельности по определенной
специальности.
В процессе овладения профессиональной деятельностью важно
иметь возможность реализации аналитического подхода к овладению
фундаментальными науками, а также способность в определенной степени
уточнять и развивать фундаментальные знания [2]. Целью преподавания
фундаментальных наук в технических вузах является приобретение
умений и компетенций для выявления, анализа и оценки проблем изучения
этих наук, изучения практической ценности полученных знаний и
Oliy va o‘rta ta’lim tizimida pedagogik – psixologik muammolarning zamonaviy yechimlari
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
305
применения их в профессиональной деятельности преподавания [2]. При
обучении фундаментальным наукам такие цели будущих инженеров, как
освоение репродуктивных, продуктивных и творческих практических
знаний на основе рефлексивной предметной деятельности, формирование
мотивов учебной и профессиональной деятельности, непосредственно
связаны с компетенцией технического специалиста.Этап развития
профессиональной компетентности студентов
Модернизация учебного процесса разработка новых эффективных
методов образовательного процесса: принципов государственного
регулирования научной деятельности и форм поддержки; расширение
возможностей использования научных идей; задачи и функции научно-
исследовательских
учреждений,
их
эффективное
управление,
финансирование, материально-техническое обеспечение и льготы;
привлечение международного сотрудничества и иностранных инвестиций.
Было отмечено, что особое внимание следует уделить таким
вопросам, как современные требования к научным кадрам, их социальная
и правовая защита, обеспечение гармонии науки, образования и практики,
обеспечение преемственности образовательного процесса. Чем прочнее
знания, тем интеллектуальнее мировоззрение учащего развивается и
созревает. [3]. В настоящее время уровень информационно-
информационной грамотности студентов и молодежи, необходимый для
избранных ими профессий, является важным условием повышения
эффективности образования. В соответствии с государственными
требованиями к системе высшего образования, являющейся высшим
звеном системы непрерывного образования, эти образовательные
учреждения являются творческими и социальными.
Осваивая фундаментальные науки, будущие инженеры добьются
научного и творческого решения проблем, возникающих в их
профессиональной деятельности, а научное творчество разовьет у них
навыки логического, критического и творческого мышления при решении
Современные решения проблем системы высшего, среднего образования и их решения
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
306
задач. Это влияет на будущие нашей страны, на будущие научных
профессиональных деятельности.
Литература.
1. Алихонов С. (2011).” Математика ўқитиш методикаси”. −
Тошкент: Ўқитувчи, 354
2. Аданников, А. А. (2001). “Фундаментализация физико-
математической подготовки в профессиональном образовании
студентов технических вузов.”
3. А.З.Бекманова (2019)“Ёшларда касбий компетенцияларни
шакллантириш йўллари”
|
