|
Mundarija: kirish I. Bob. Bolalarda to’plamlarning tengligi va teng emas haqidagi tasavvurlarni shakllanishi
|
| bet | 1/11 | | Sana | 17.06.2023 | | Hajmi | 1.12 Mb. | | #73757 |
Bog'liq BOLALARDA TO’PLAMLARNING TENGLIGI VA TENG EMAS HAQIDAGI TASAVVURLARNI SHAKLLANISHI 4самостоятельная работа, 1-SINF HUSNIXAT TO\'GARAKI, 2 5195055642238259208, ADABIYOTLAR, баённома-октябрь, 100dsdsds.203, TOG o\'quv qo\'llanma, Termiz davlat universiteti axborot texnologiyalari fakulteti, Aloqa liniyalarining tarkibi va xususiyatlari-fayllar.org, 1-Dasturiy injinering mustaqil ish, 5-sinf-informatika-testlar-1, 6-sinf-informatika-testlar, 5-sinf Informatika va axborot texnologiyalari yangi darslik kitob 2023, www.idum.uz geografiya 10 rus metodika 2022
MAVZU:BOLALARDA TO’PLAMLARNING TENGLIGI VA TENG EMAS HAQIDAGI TASAVVURLARNI SHAKLLANISHI
MUNDARIJA:
KIRISH
I.BOB.BOLALARDA TO’PLAMLARNING TENGLIGI VA TENG EMAS HAQIDAGI TASAVVURLARNI SHAKLLANISHI
1.1.Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish asoslari va nazariy asoslari.
1.2.Elementar matematik tushunchalarni rivojlantirishda ta’lim muammolari
1.3.Bolalarning rivojlanish davrlari.
II.BOB.BOLALARDA TO’PLAMLARNING TENGLIGI VA TENG EMAS HAQIDAGI
2.1Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishining milliy va xorijiy konsepsiyalari.
2.2.MTT larida matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi
2.3.Bolalarda matematik tushunchalarni shakllantirish nazariyasi va metodikasi
Xulosa………………………………………………………………………
Foydalanilgan adabiyotlar………………………………….………………
KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. So’ngi yillarda maktabgacha ta’lim tizimiga ancha yuqori darajada e’tibor qaratildi. Albatta bu bejiz emas, chunki Muhtaram Prezidentimiz tomonidan Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan
takomilllashtirish borasida davlat miqiyosida amalga oshirilayotgan ishlar kelajak
avlodni har tomonlama intellektual qobiliyatga ega bo‘lgan shaxslar bo‘lib yetishishiga zamin hozirlaydi. Zero, “Ayni paytda farzandlarimiz tarbiyasida eng asosiy bo‘g‘in hisoblangan Maktabgacha ta’lim tizimini zamon talablariga mos kelmasligi ham sir emas. Ushbu sohaga bir paytlar e’tiborimizni susaytirib yuborganimiz oqibatida ko‘pgina muammolar yig‘ilib qolganini ochiq aytish lozim. Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyasini ko‘rgan bolaning ongi, dunyoqarashi qanday yuqori bo‘lishini bugun kimgadir isbotlab o‘tirishning, o‘ylaymanki, hech qanday hojati yo‘q1” deydi - yurtboshimiz Sh.Mirziyoyev.
Maktabgacha ta’lim tarbiya tizimini sifatli va mazmunli tashkil etish maqsadida O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligining 2018 yil 7 iyuldagi 4-sonli hay’at yig‘ilishi qarori bilan “Ilk qadam2” o‘quv dasturi tasdiqlangan va nashr qilish uchun tavsiya etilgan. Mazkur o‘quv dasturi O‘zbekiston Respublikasidagi “Ilk va maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar”ni ta’lim olishida qo‘llanilsin deb delgilan.
Maktabgacha ta’lim tashkilotining davlat o‘quv dasturi O‘zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshidagi bolalarni rivojlanishiga qo‘yiladigan Davlat talablariga muvofiq ishlab chiqilgan me’yoriy-huquqiy hujjat bo‘lib, unda maktabgacha ta’lim muassasasining maqsad va vazifalari, o‘quv-tarbiyaviy faoliyatning asosiy g‘oyalari ifodalangan, shuningdek, bolaning ta’limning keyingi bosqichiga o‘tishidagi asosiy kompetensiyalari belgilangan. O’zbek xalq pedagogikasining boy va bebaho xazinasi xalq og’zaki ijodida o’z ifodasini topgan.
Xalqimizning asrlar davomida bola tarbiyasi bobida to’plagan tajribalari hamda buyuk mutafakkir allomalarimizning yozib qoldirgan meroslari tashkil etadi. Mutafakkirlarimiz bola tarbiyasi va uning kamoloti to’g’risida o’z asarlarida to’xtalib, yoshlarni odob-axloqi, jismoniy barkamolligi, aqlan yetuk, mehnatsevarligi hamda vatanparvarlik tarbiyasiga alohida e’tibor berib kelingan. Xususan, bolalarni mehnatga tayyorlash va mehnatsevarlik ko’nikma va malakalarini shakllantirib, barcha tarbiya shahobchalarini tarkib toptirish borishning muhim omili ekanligi ta’kidlab kelingan. Ular mehnatni yuksak baholab, kishilarning bir-birlari bilan qiladigan muomala va munosabatlari ham mehnat orqali yuzaga keladi deydi. Mehnat qilgan kishi doimo o’zgalar mehnatni qadrlay oladi hamda to’g’ri munosabatda bo’ladi deb hisoblashgan. Dangasa, ishyoqmas kishilar esa o’zgalar mehnatini qadrlay olmaydi, hatto ularning ustidan kuladilar deb uqtiriladi. Shuning uchun bunday kishilarni tarbiyalash kerakligini aytiladi. Shuning uchun ham biz kurs ishida “Ilk qadam” o’quv dasturi asosida tashkil etiladigan faoliyat markazlarida bolalarda mehnat ko’nikmasini tarbiyalashning eng faol uslublarini o’rganishga bag’ishladik.
|
| |
