Orental universiteti

Инновацион жараённинг биринчи
даври - таълим муассасасидаги
муаммони аниқлаш.
Таълим муассасасининг алоҳида объектига тегишли муаммо:
биринчидан, мазкур объектнинг аввалги ва кутилаётган ҳолатининг
таркибий қисмларини ҳал этиш учун зарур омиллар мавжуд булса;
иккинчидан, таълим муассасасидаги анъанавий воситалар ёрдамида
уларни мувофиқлаштириш имконияти мавжуд булмаса;
учинчидан, мазкур объект билан боҳлик касбий қизиқишларга эга
ходимлар белгилаб олинганда, тўлиқ аниқланиши мумкин.

Инновацион жараённинг иккинчи даври
- таълим муассасасидаги муаммоларни ҳал
этишнинг муқобил вариантларини излаб
топиш.

Инновацион жараённинг
учинчи даври
таълим муассасаси ички бошкарувида қуйидаги
вазифаларни
ҳал
этишни
талаб
этадиган
муаммога доир қарорлар кабул килишдир:
1) муаммони ҳал килиш буйича экспертлар
гуруҳини ташкил этиш;
2) ривожланишнинг
умумий
ва хусусий
дастурларини тасдиқлаш ва уларни амалга
оширилишини ташкил этиш.

Туртинчи давр - таълим
муассасасининг
ривожланиш
ғоясини
амалга
ошириш
бўйича
танланган
усул
ва
услубларини аниқлаб бериш
даври.

Этиборингиз учун раҳмат!

www.themegallery.com
LOGO
ФАН: TAЪЛИМДА 
ИННОВАЦИОН МЕНЕЖМЕНТ
Мавзу 3: Педагогик инновация ва
унинг ўзига хосликлари.
Наргиза Комильджановна Маманазарова 

Режа: 
Педагогик инновациянинг мақсад
ва вазифалари.
Педагогик инновациянинг мазмун-
моҳияти. 
Педагогик инновасиянинг ўзига 
хосликлари. 

Педагогик инновациянинг мақсади:
1. Барча даражадаги таълим муассасаларида талабаларга таълим-тарбия
беришни такомиллаштириш
2. Ўқитувчиларни оммавий таълимнинг янги мазмуни, янги педагогик
технологиялари ва янги ташкилий шаклларини ишлаб чиқишга жалб
қилиш.
3. Ижодкор педагог-тадқиқотчиларни излаш ва қўллаб-қувватлаш, шунингдек
уларнинг ишланмаларини амалиётг татбиқ этишда ёрдам бериш.
4. Ғояларни тўплаш ва имкониятларни бирлаштириш учун педагогикага яқин
муаммолар бўйича педагоглар ва мутахассисларни бирлаштирадиган
инновацион макон яратиш.
5. Энг яхши педагогик тажрибани оммалаштириш.
6. Етакчи илмий марказларнинг олимларини таълим муаммоларига жалб
қилиш.

 Биринчи гуруҳ тавсифловчи-тушунтириш вазифаларидан иборат.
Мисол: инновацияларнинг тарқалиш тезлигига ёки уларнинг ривожланиш
самарадорлигига турли омилларнинг таъсирини ўрганиш, таълимнинг турли
даражаларидаги ўзгаришларни кузатиш вазифалари, таълим тизимларининг
инновацияларга мойиллигини белгиловчи омилларни ўрганиш вазифалари,
ўзгаришларга қаршилик сабаблари ва унинг пайдо бўлиш механизмлари ва
бошқалар.
 Иккинчи гуруҳга инновацион фаолиятнинг янги моделларини ишлаб

Download 11,13 Mb.