Foydalangan adabiyotlar:
1.Tyutyunnikova T. Uroki muziki v sisteme Karla Orfa.-M:,2000
2. Rejametova N.O‘zbek xalq cholg‘u asboblarini chalishni o‘rgatish metodikasi.-
Toshkent: Nizomiy nomidagi TDPU, 2014.
3.Muradova Z. Detskaya pesnya v tvorchestve kompozitorov uzbekistana. –
Tashkent 2015.
4.
Ishmuxamedov R., YUldashev M. ―Ta’lim va tarbiyada innovatsion
pedagogik texnologiyalar.-T.: ―Nihol», 2013y.269bet.
143
5.
Sergeev I.S. Osnovi pedagogicheskoy deyatelnosti: Uchebnoe posobie.-
SPb.:Piter.-316 ctr.-(Seriya «Uchebnoe posobie»). 2004.
6.
«Ta’lim samaradorligini oshirish yo‘llari» mavzusidagi seminar trening
materiallari. Toshkent, 2002 y.
7.
Ways to Develop Music Perception Skills RN Rakhimov Innovative Science in
Modern Research, 125-128
8.
Рахимов Равшан Наимович. “СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ
ПОНИМАНИЯ МУЗЫКИ” Наука, техника и образование, no. 2-2 (77), 2021, pp. 94-
97.
TASVIRIY SAN’AT DARSLARIDA O‘QUVCHILARNING
IJODIY QOBILIYATINI RIVOJLANTIRISH
TEXNOLOGIYASI
Dilshod Qodirovich Mamatov
Buxoro davlat universiteti Tasviriy san’at va
muxandislik grafikasi kafedrasi dotsent (PhD)
G‘aniyeva Dildora Kayyumzoda
Buxoro davlat Pedagogika institute II bosqich
magistranti
Tasviriy san’at inson zotini mehnatga, aql-idrokka, tafakkur qilishga,
ijod qilishga, go‘zallikka intilishga o‘rgatib, unda chiroyli, go‘zal ma’naviy
dunyosini yaratib keldi. Bugungi kunda tasviriy san’at odamlar va uning
jamiyati uchun yuksak aql-idrok, chuqur bilim va tafakkur, go‘zal turmush
va e’tiqod yaratishini hamma yaxshi biladi. Shuningdek, kuzatishlar va
ilmiy tadqiqotlar shuni ko‘rsatmoqdaki, tasviriy san’at yoshlarga faqat ilm-
tafakkur, go‘zal estetik ideallar beribgina qolmay, odam zotining eng
muhim jihatlarini, ya’ni kuzatish, ko‘rish, idrok qilish va tafakkur-
tasavvurlarini rivojlantiradigan bosh va asosiy vosita ekanligi
isbotlanmoqda.
Haqiqatda ham pedagogik amaliyotlar va pedagoglar bilan
o‘tkazilgan suhbat va savol-javoblarga tayangan holda va yuqorida bayon
etilgan ta’riflarga ko‘ra, pedagogik texnologiya-ma’lum belgilangan
sharoitda o‘quvchilarga bilim va malaka berishning qonun-qoidalari va
vositalari asosida oldindan belgilangan maqsadga erishishning kafolatlay
oladigan pedagogik jarayon ekanligini anglab olamiz. Shuning uchun
aytish mumkinki, bizningcha, pedagogik texnologiya- o‘qituvchining
mahoratidan istisno bo‘lib, u darsning tashkil etish didaktikasidan ham,
uni o‘qitish metodlaridan ham, hatto usullaridan ham farqlanadi. Ta’lim
muassasalaridagi tasviriy san’at o‘quv jarayoniga, xususan Dastgohli
144
akademik rangtasvir asoslari va kompozitsiya darslariga innovatsiyalarni
tatbiq etishda interfaol metodlarning ahamiyati ham o‘ziga xos
hisoblanadi.
|
