|
O‘zbekiston respublikasi oliy ta’limBog'liq 65682317b2659 O\'QUV QO\'LLANMA SUNGISI 2003 doc 15 03 2O‘qish –
mehnat faoliyatiga tayyorgarlikning o‘ziga xos bosqichidir. Faoliyat turi sifatida u
o‘ziga xos ijtimoiy boylik hisoblangan bilimlarni egallash, muayyan ko‘nikma va malakalarni hosil
qilishga qaratilgan. O‘qishning mustaqil faoliyat turi bo‘lib ajralib chiqishi, inson mehnatining
to‘xtovsiz murakkablashib borishi, foydalanishi uchun chuqur bilim, ko‘nikma va malakalar talab
qilinadigan tobora murakkablashib borayotgan ishlab chiqarish vositalarining joriy qilinishi
natijasida sodir bo‘ladi. O‘qish hamisha iroda kuchini, zo‘r berib ishlashni va kuch sarflashni talab
etadi
Mehnat
– bu moddiy va ma’naviy boyliklar yaratishga qaratilgan faoliyat jarayonidir.
Ijtimoiy mehnat jarayonida inson hayvonlar olamidan ajralib chiqdi. Mehnat insoniyatning yashashi
va rivojlanishi, shuningdek, har bir ayrim shaxsning psixik kamol topishi uchun muhim vosita
bo‘ldi. Inson faoliyatidagi mehnat esa aqliy va jismoniy mehnatdan iborat.
Shu o‘rinda, o‘qituvchining pedagogik faoliyati bevosita uning qobiliyati bilan ham
bog‘liqdir.
O‘qituvchining tarbiyada va o‘qitishda yuqori darajaga erishishi va uni doimo takomillashtirib
borish imkoniyatini ta’minlovchi san’at bo‘lib, bolaga mehr qo‘yganda o‘z kasbini sevgan va har
bir o‘qituvchining ish natijasi – bu pedagogik mahoratdir.
Demak, o‘z ishining ustasi bo‘lgan pedagog bu yuksak darajada madaniyatli, o‘z fanini
chuqur biladigan, fanning yoki san’atning tegishli sohalarini yaxshi tahlil eta oladigan, tarbiyalash
va o‘qitish uslubiyotini mukammal egallagan mutaxassisdir.
Demak, pedagogning pedagoglik faoliyati bir qancha bilimlar bilan boyitilishi nazarda
tutiladi:
1. O‘qituvchining shaxsiy xususiyatlari va mutaxassislikka doir bilimlar:
G‘oyaviy sohada
: ilmiy dunyoqarash va mustahkam e’tiqod, extiyoj va axloqiy zaruriyatlarni
chuqur tushunish, ijtimoiy fuqarolik burchini anglash, ijtimoiy-siyosiy faollik;
|
| |
