O`qituvchi har bir dars mashg’ulotlariga ijodiy yondoshmog’i lozim

Download 322,14 Kb.
bet	28/84
Sana	24.05.2024
Hajmi	322,14 Kb.
	#252436

1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 ... 84

Bog'liq
I. Isoqov, S. I. Qulmamatov-fayllar.org

2-asosiy savol bo’yicha darsning maqsadi
2-asosiy savol bayoni

8. O`qituvchi har bir dars mashg’ulotlariga ijodiy yondoshmog’i lozim.
Bunda ilg’or pedagogik texnologiya bo’yicha o’tiladigan darsni o’qituvchining
o’zi va kasbdoshlari tomonidan tahlil qilishi bo’yicha fikr va mulohazalar muhim rol
o’ynaydi. Bunday dars mashg’ulotlarini uyushtirishda faqat bilim bayon qilinib
qolmay, balki uning mazmuni yoritiladi, talabalarning shaxsiy – kasbiy qobiliyatlari
shakllantiriladi. Demak, har bir dars qiziqarli, ijodiy izlanuvchanlik va mustaqillik
asosida qurilishi lozim. Bunda darsni to’g’ri tahlil qilish o’qituvchini yuksaklikka
erishishga va o’z ustida ishlashga undaydi, istiqbolli natijalarni ilg’ay olishni o’rgatadi
hamda dars samaradorligini oshiradi.

2-asosiy savol bo’yicha darsning maqsadi: Ta`lim oluvchilarning axborot
madaniyatini shakllanganlik darajasini aniqlash mezonlarini tadabalarda shakllantirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Talabalar ta`lim oluvchilarning axborot madaniyatini shakllanganlik darajasini
aniqlash mezonlari to’g’risidagi tushunchalarga ega bo’ladilar.
2. Talabalar ta`lim oluvchilarning axborot madaniyatini shakllanganlik darajasini
aniqlash mezonlari to’g’risidagi tushunchalarni farqlay oladilar.

2-asosiy savol bayoni: Va nihoyat to’rtinchidan, ta`lim oluvchilarning
quyidagicha axborot madaniyatini shakllanganlik darajasini aniqlash mezonlari haqida
to’xtalamiz:

1. Talabalarning axborot madaniyati bo’yicha boshlang’ich tushunchalarga

egaligi aniqlanadi.
Bunda 4 ta ko’rsatkich e`tiborga olinadi. Ular: ma`lumot; ma`lumotlar ombori;
ma`lumotning axborotga aylanishi va axborotlar banki. Bular orqali talabalarda axborot
madaniyatining dastlabki bosqichi shakllana boshlaydi.

2.

Download 322,14 Kb.

1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 ... 84

Download 322,14 Kb.