|
“pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, №3-4Bog'liq 05.12.2021 To`plam Ped mahorat OAKКлючевые слова: мышление, профессия, общение, будущий учитель, развитие, воспитание,
характер, критерии, результат.
PEDAGOGICAL COMMUNICATION AS THE MAIN FACTOR IN
THE DEVELOPMENT OF STUDENTS' PROFESSIONAL THINKING
The article is devoted to the study of the importance of pedagogical communication in the
development of professional thinking of future specialists in the educational process. The article also
provides educational opportunities for pedagogical communication in the process of achieving the
professional maturity of a specialist.
Key words: thinking, profession, communication, future teacher, development, education, character,
criteria, result
.
Kirish.
Boʻlajak oʻqituvchi shaxsini shakllantirish muammosi har qaysi kishilik jamiyatining
ehtiyojlari va talablaridan kelib chiqqan holda hal qilinadi. Shu boisdan hozirgi davrda qabul qilinishi
moʻljallangan “Ta’lim toʻgʻrisida”gi Qonun va ushbu qonun asosida qabul qilinadigan me’yoriy hujjatlarda
kasb tanlash motivlari, kasbiy tayyorgarlik, kasbiy layoqat va kasbiy mahorat bilan cheklanib qolmaslikni,
balki boʻlgʻusi pedagogik kadrlarda kasbiy tafakkurni tarkib toptirish mutlaqo zaruriy shart ekanligi
ta’kidlanadi.
Respublikamizda oʻqituvchilik kasbining oʻziga xos etnopsixologik fazilatlari, xislatlari, qobiliyatlari,
ish uslublari, mahoratga erishishning yoʻllari, shaxslararo muloqot maromlari yuzasidan har xil davrlarda bir
muncha ilmiy izlanishlar olib borilgan.
Muloqot – muloqot subyektlarining oʻzaro ta’sir jarayoni boʻlib, bu ta’sir davomida axborot
almashinadi, munosabat oʻrnatiladi, rivojlantiriladi. Muloqot vositasida hamkorlikdagi faoliyat tashkil etiladi
va amalga oshiriladi. Ayni vaqtda faoliyat davomida insonlar oʻrtasida yangi-yangi munosabatlar va aloqalar
shakllanadi. Demak, muloqot va faoliyat oʻzaro chambarchas bogʻliqdir.
Muloqotning tarbiyalovchi imkoniyatlarini roʻyobga chiqarish koʻp jihatdan oʻqituvchining shaxsiy
sifatlari bilan belgilanishini aytib oʻtish kerak. Pedagogik muloqotning toʻgʻri tanlangan, pedagogning
betakror individualligiga muvofiq keluvchi uslubi quyidagi vazifalar majmuini hal qilishga yordam beradi:
birinchidan, pedagogik ta’sir koʻrsatish pedagog shaxsi bilan ayni bir narsa boʻlib qoladi, auditoriya
bilan muloqotda boʻlish jarayonining oʻzi soddalashadi, u pedagogning oʻzi uchun yoqimli, uzviy boʻlib
qoladi;
ikkinchidan, talabalar bilan oʻzaro munosabatlarni yoʻlga qoʻyish jarayoni ancha yengillashadi;
uchinchidan, pedagogik muloqotning barcha eng muhim vazifalarining, samaradorligi ortadi, shu bilan
birga, bularning hammasi muloqotning barcha bosqichlarida pedagogning hissiy xotirjamligining ijobiy
negizida roʻy beradi.
“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, № 3-4
18
|
| |
