Qozog'iston, Qirg'iziston, Litva, Moldova, Tojikiston hamda 0 ‘zbe-
kistonga tarqaldi. 2002-yilda Afg‘oniston,
Birma va Indoneziyada te-
gishli treninglar tashkil etildi. Hozirgi paytda dunyoning turli m am -
lakatlarida bu texnologiyaning shakllanish
va joriy ettirilish jara-
yonlari davom etmoqda.
T a’limning ushbu texnologiyasini
ayni kunlarda mutaxassislar
quyidagicha t ’riflaydilar: “ Vakolatli ta ’lim -genderlik adolati va
zo‘ravonliklarsiz munosabatlar asosida tashkil etiladigan o'quv jaray-
oni b o ‘lib, u bevosita tajriba orqali ta ’lim olish yo‘li bilan guruhning
o ‘z -o ‘zini tashkil qilish ko‘nikm alarini
shakllantirish imkoniyat-
lariniberadi” .
Vakolatlash pedagogikasi ta ’lim dasturlarining boshqa turlari bilan
ta ’limga nisbatan umumiy yondashuvlarga ega. O'zaro faoliyatda ular
bir-birini boyitadi va kuchaytiradi.
Vakolatlash ta ’limini joriy etishning quyidagi tartibi eng maqbul
hisoblanadi:
- tasdiqlangan va rasmiylashtirilgan o ‘quv reja (ayrim o ‘quv
fani, integrativ kurslar yoki ularning tarkibiy mavzulari);
- rasmiylashtirilgan o ‘quv reja (ta’lim
muassasasi tom onidan
tashkil etilgan va rasmiy reja bilan bog‘langan darsdan tashqari ishlar-
ularning sinfdan va m aktabdan tashqari turlari farq qilinadi);
- norasmiy o ‘quv reja (kutilmagan yoki favqulodda mashg‘ulot-
lar tashkil qilish va ulam i ta ’lim amaliyotiga alohida reja yordamida
joriy etish).
“Vakolatli ta ’lim ” texnologiyasiga muvofiq mashg‘ulotlar alo
hida tayyorgarlikdan o ‘tgan o ‘qituvchi-trenerlar to m o nidan tash
kil etiladigan va o ‘tkaziladigan treninglar tarzida amalga oshiriladi.
Maxsus tayyorgarlikdan o'tgan va m a’lum yo‘nalishda ta ’lim berish
(rahbarlik qilish) ham da m ashqlar bajarish b o ‘yicha yo'l-yo 'riq
ko‘rsatuvchi mutasaddi shaxsni trener deyiladi. (“Trening”
haqida
ilovaga qaralsin).
