51
“Kutuvlar daraxti” metodi
🔹
Daraxt rasmi kerak bo‘ladi, xohlasangiz doskaga chizib qo‘ying.
🔸
O‘quvchilarga stikerlar berib chiqasiz. Sinfda o‘quvchilar soni juda ko‘p bo‘lsa,
ma'lum bir o‘quvchilarga tarqatib chiqing.
🔹
Doskaga mavzuni yozib bo‘lganingizdan so‘ng o‘quvchilardan
BUGUNGI
DARSDAN NIMA KUTISHAYOTGANINI so‘rang.
52
🔸
Ular qo‘llaridagi stikerchalarga darsdan nima kutishayotganini so‘z birikmasi yoki
gap tarzida yozib chiqishadi.
🔹
Belgilangan
vaqt tugab, hammadan stikerlarni terib chiqasiz va "Kutuvlar
daraxt''ingizga yopishtirib qo‘yasiz.
🔸
Har bir o‘quvchi yozgan fikrni baland ovozda o‘qib berasiz.
⚡️
"Kutuvlar daraxti" metodining afzalliklari:
🔅
Bu metoddagi
rangli stikerlar tortinchoq, gapirmaydigan
bolaning fikrlarini
yozma nutq orqali yetkazib beradi.
🔅
Yozma nutq oshadi.
🔅
Bola dars mohiyatini yana-da yaxshiroq anglaydi.
Afsuski, hozirda ayrim o‘quvchilar qayerda o‘tiribdi,
qaysi fan,
qanday mavzu
ekanligini bilmay darsni yakunlashadi.
🔅
Nima maqsadda bu yerda o‘tiribdi va darsdan qanday foydali narsa oladi, shular
haqida o‘ylaydi, diqqati jamlanadi.
🔅
Mantiqiy o‘ylash qobiliyati oshadi.
🔅
O’zini mustaqil shaxs ekanligini va uning fikri muhimligini his qiladi.
🔅
O‘zi yozgan fikrni o‘qituvchi
tushuntirishini KUTADI, o‘tkazib
yubormaslik
uchun diqqat bilan tinglaydi.
🔅
Sizda reja bor, nimani tushuntirishni bilasiz. Ammo o‘quvchi nima xohlayapti?
Siz ularning farazlarini ham dars davomida tushuntirishlaringiz orasiga qo‘shib ketasiz.
Unutmang! Aktiv ustozning o’quvchilari ham aktiv bo’lishadi!
