22
aytadilar);
— toʻgʻri javob bergan
oʻquvchi oʻqituvchi
rolini bajarib,
juftliklarga mavzu mohiyatini yorituvchi sxema, jadval yoki tasvir yaratishni
topshiradi va oʻqituvchi yordamida topshiriqning bajarilishini tekshiradi.
«Zig-zag» metodi:
Sinf oʻquvchilari 4-7 guruhga boʻlinadilar va guruhlar
nomlanadi. Guruhlarda yangi mavzu mohiyatini
yorituvchi matn qismlarga
ajratiladi va ajratilgan qismlar mazmuni bilan tanishib chiqish vazifasi guruhlarga
topshiriladi. Oʻquvchilar matnlarni diqqat bilan oʻrganadilar va gapirib beradilar.
Vaqtni tejash maqsadida guruh a’zolari orasidan liderlar belgilanadi va qayd
etilgan vazifa ular tomonidan bajariladi. Liderlarning fikrlari guruh a’zolari
tomonidan toʻldirilishi mumkin. Barcha guruhlarning oʻquvchilari oʻzlariga
topshirilgan matn mazmuni xususida soʻzlab berganlaridan soʻng, matnlar
guruhlararo
almashtirilib, avvalgi faoliyat takrorlanadi. Guruhlarga bir necha
matnlar taqdim etiladi. Shu tarzda barcha matnlar mazmuni guruhlar tomonidan
oʻrganib chiqilgach oʻquvchilar oʻtilgan mavzu boʻyicha asosiy tushunchalarni
ajratadilar, ularning oʻzaro mantiqiy bogʻliqligini
aniqlaydilar, yuzaga kelgan
gʻoyalar asosida mavzuga oid sxema ishlab chiqiladi. Soʻngra oʻzlashtirilgan
bilimlar asosida oʻquvchilarning oʻzlariga shunday sxemalarni ishlab chiqish
vazifasi topshiriladi.
