63
tutiladi.
SHuningdek, qat`iy formadagi javobni ("ha","yo‘q") ham taqozo etishi
mumkin.
Test savollaridan ko‘zlangan maqsad oz
vaqt ichida talabalarning
bilimlarini yoppasiga baholashdir
Kasb - hunar kollejlarida o‟quvchilarni tarbiyalash metodlari
Ta`lim-tarbiya jarayonining ajralmas bir qismi bo‘lgan
tarbiya ishida aniq
didaktik maqsadlarga ko‘ra tahsil beruvchi va tahsil oluvchilarning o‘zaro aloqador
biri ikkinchisini taqozo etuvchi hatti-harakatlari majmuasi yoki muloqotda bo‘lish
usullariga ta`lim-tarbiya metodlari deb yuritiladi.
Tarbiya metodlarini turkumlash:
1. Tarbiya axborotini o‟zlashtirish manbaiga ko‟ra:
a) og‘zaki (so‘zlab berish,
savol-javob, suhbat, ma`ruza,tushuntirish, bayon
etish kabilar);
b) ko‘rsatmali (ko‘rsatmali bayon etish, tushuntirish);
v) amaliy (tajriba sinovlari va
laboratoriya ishlari, o‘quv ishab chiqarish mehnati);
2. Tarbiya axborotni uzatilishi va o‟zlashtirish mantiqiga ko‟ra:
a) oddiydan murakkabga (induktiv);
b) murakkabdan oddiyga yoki mavhumdan ma`lumga (deduktiv);
3. O‟rganuvchilarning mustaqil tarbiya tafakkuri darajasiga ko‟ra:
a) mahsulsiz (reproduktiv);
b) mahsullik (produktiv);
4. Tarbiya ishlarini bajarilish darajasiga ko‟ra:
a) Tarbiya beruvchi rahbarligidagi ta`lim-tarbiyaviy ishlar;
b) Tarbiya beruvchi rahbarligisiz tahsil oluvchilarning mustaqil ishlari
(manbalar
bilan ishlash, yozma ishlar, laboratoriya ishlari,
mehnat vazifalarini
bajarish va shu kabilar);
