36
nazariy o‘quv-materialni aniq misol,
namunalar yordamida
birlashtirib, o‘quvchiga nazariy bilimlarni o‘quv amaliyot
bilan uzviy bog‘lagan holda yetkazishini amalga oshirishi
lozim.
2. Videoma’ruza tarkibi quyidagi
tarkibiy qismlardan
iborat bo‘lishi kerak:
Ma’lumot manbai – o‘quv ma’ruza mavzusi,
o‘qituvchi to‘g‘risida qisqacha ma’lumot,
ta’lim muassasa to‘g‘risida umumiy ma’lumot;
1
2
3
4
Kirish qisim – videoma’ruzada
o‘qituvchining kirish so‘zlari, yangi o‘quv
materialni o‘rganishdan maqsad va vazifalari,
o‘quv dastur, taqvimiy reja,
metodik tavsiyalar;
Asosiy qism – o‘quv mashg‘ulot
materiali o‘quv kontent mavzulari rejasi bilan
videomazruza materiali ketma-ketligi mos
ekanligini ta’minlash yordamida videoma’ruza
tinglovchiga
taqdim etish;
Yakuniy qism – videoma’ruza so‘nggida
o‘quv material haqidagi xulosa berish,
tinglovchilarga qo‘shimcha adabiyot va internet
resurslari bilan ta‘minlash.
3. Videoma’ruzani yaratilishini tashkillashtirish bu
o‘z
navbatida, vaqt jihatidan hamda ekran monitori hajmi
bilan belgilanadi:
Videoma’ruza hajmiga mos o‘quv ma’ruza materiali
bo‘lishi lozim. Videoma’ruzada bayon etilayotgan o‘quv
ma’lumot kengroq va
murakkablikni tashkil etsa, mazkur
videoma’ruzani har qanday tartibda orqali alohida qismlar
37
kesimida ajratish kerak bo‘ladi. Videoma’ruzada taqdim
qilinayotgan ko‘zgazmali rasmlar videoma’ruza
mavzu-
si doirasida o‘quv material mazmuni bilan bog‘liq bo‘lishi
zarur. Shuningdek, o‘qituvchi tomonidan tayyorlanayotgan
taqdimot slaydlari videoma’ruza uchun 8–10 ta dan oshmasli-
gi kerak. Videoma’ruza materiallari ketma-ketligi va og‘za-
ki nutqdagi fikrlar material bilan zid bo‘lmasligi, shuning-
dek, bir-birini takrorlamasligi lozim.
Taqdimot slaydlaridagi
atama, tushunchalar o‘rtasidagi bog‘liqlikning grafik
ko‘rinishini statistik va tahliliy ma’lumot axborotlar bilan
ta’minlanishi maqsadga muvofiqdir.
