Pedagogik texnologiya esa
ma’lumot texnologiyasini joriy
etish taktikasini
ifodalaydi va “o‘qituvchi – pedagogik jarayon o‘quvchi (talaba)” funksional tizim
qonuniyatlariga tegishli bilimlar asosida quriladi.
Alohida qayt etib otish joizki, ayni vaqtda ta’lim texnologiyasi
tushunchasini mantiqiy-g‘oyaviy jihatdan izohlash
borasida yagona fikr mavjud
emas. Pedagogik adabiyotlarda 300 dan ortiq ta’riflar berilgan.
Yuqorida qayd etilganidek, pedagogik texnologiya nazariyasi o‘tgan asrning
ikkinchi yarmidan boshlab asoslanib kelinayotgan bo‘lsa-da, aynan “pedagogik
texnologiya” tushunchasiga nisbatan turlicha yondashuvlar mavjud. Xususan
pedagog olim V.P. Bespalko pedagogik texnologiyani “amaliyotga tatbiq
qilinadigan muayyan pedagogik tizim loyihasi” deya ta’riflaydi
hamda asosiy
diqqatni o‘quv-pedagogik jarayonni oldindan loyihalashga qaratadi. N.F.Talzina
esa pedagogik texnologiyaning “fan va amaliyot oralig‘ida muayyan tamoyillarni
olg‘a suruvchi metodlar ishlab chiqaruvchi, ularni izchil
qollash kabi masalalarni
hal etishga yo‘naltirilgan mustaqil fan” bo‘lishi lozimligini qayd etadi va hokazo.
