|
1-Mavzu Pedagogik mahorat haqida tushuncha, uning o‘qituvchi faoliyatida tutgan o‘rni va ahamiyati
|
| bet | 3/13 | | Sana | 29.01.2024 | | Hajmi | 140,5 Kb. | | #148165 |
Bog'liq 1-mavzuKutiladigan natijalar
|
O‘qituvchi
-mavzuni qisqa vaqt ichida barcha talabalar tomonidan o‘zlashtirishga erishadi. Talabalarning faolligini oshiradai. Ularda mavzuga nisbatan qiziqishni o‘yg‘otadi,o‘z oldiga qo‘ygan maqsadlarga erishadi.
|
Talaba
Mavzuga doir yangi bilimlarni egallaydi, nutq rivojlanadi va eslab qolish qobiliyati kuchayadi. Kerakli adabiyotlar va ularning mazmuni bilan qisqacha tanishadi. Savol va javoblarni ongli ravishda tinglab, eng muhim joylarini yozib oladi.
|
8
|
Kelgusi rejalar
(tahlili, o‘zgarishlar)
|
O‘qituvchi
O‘tilgan mashg‘ulotni taxlil qilish, yo‘l qo‘yilgan xato va kamchiliklarni o‘ziga qayd etish, buni bartaraf etish maqsadida o‘z ustida ishlash va pedagogik mahoratini amalga oshirishning o‘zgaritirilgan texnologiyasini ishlab chiqish.
|
Talaba
Mavzuga oid adabiyotlarni o‘rganish, konspektlashtirish, o‘z fikrini ravon bayon qilish ko‘nikmasiga ega bo‘lish.
|
1-MAVZU: PEDAGOGIK MAHORAT HAQIDA TUSHUNCHA, UNING O‘QITUVCHI FAOLIYATIDAGI O‘RNI VA AHAMIYATI.
Reja:
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni hamda “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” asosida o‘qituvchi faoliyati mazmuniga qo‘yiladigan talablar.
2. O‘qituvchilik kasbining ijtimoiy-tarixiy rivoji va mazkur kasbning jamiyatda tutgan o‘rni.
3. Pedagogik faoliyatning o‘ziga xos xususiyatlari.
4. Pedagogik mahorat-sistemasi va uning tashkil etuvchilari.
Tayanch tushunchalar: Pedagogik maqsad, pedagogik faoliyat ob’ekti, pedagogik faoliyat sub’ekti, pedagogik faoliyat vositalari loyihalash, konctruksiyalash, kommunikativlik (muloqotga moyillik), tashkilotchilik, gnotsik (bilishga oid), pedagogik mahorat, insonparvarlik, pedagogik takt, pedagogik texnika, professional bilimlar, pedagogik mahoratni egallash bosqichlari.
|
| |
