•
o‗quvchilarda bo‗lg‗usi o‗quv faoliyatiga qiziqishni
shakllantirish maqsadida
keysning vazifasini va uning professional bilimlar va malakalarni
rivojlantirishga
ta‘sirini tushuntirib beradi.
•
o‗quvchilarning o‗quv mavzusi kursi bo‗yicha bilimlarini dolzarblashtirish ishidan
boshlanadi va bu ish blits-so‗rovnoma yoki savol-javob shaklida o‗tkaziladi.
Keys bilan shundan keyingi ish quyidagilarga bog„liq bo„ladi:
ish o‗quv rejasiga ko‗ra ajratilgan vaqtga,
keys o‗lchami va uning maqsadlari,
tanlangan ta‘lim modeliga,
o‗quv mashg‗ulotining loyihalashtirilgan
texnologik chizmasiga,
rejalashtirilgan
ta‘lim texnologiyasi bilan belgilanadi.
Keys bilan yakka tartibda ishlashni tashkil qiladi.
Keys bilan jamoa bo‗lib ishlashni tashkil qiladi: o‗quvchilarga
aqliy hujum
o‗tkazishni taklif qiladi - keysda taqdim etilgan muammoli
vaziyatni hal etish
g‗oyalari generatsiyasidir.
O„quv
mashg„ulotining
yakunlovchi-baholovchi
bosqichi
o„qituvchi
harakatlarining izchilligi:
mavzu bo‗yicha xulosa chiqaradi, o‗quvchilar e‘tiborini asosiy jihatga qaratadi,
bajarilgan ishning kelgusidagi kasbiy faoliyat uchun ahamiyati haqida so‗zlaydi,
guruhlar, ayrim o‗quvchilar
faoliyatini baholaydi, o‗zaro
baholashlarga yakun
yasaydi,
o‗quv mashg‗uloti maqsadiga erishganlik darajasini tahlil qiladi va baholaydi.
