|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
Pdf ko'rish
|
| bet | 317/539 | | Sana | 27.06.2024 | | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
346
частями.
При формировании профессиональной компетентности учителя, по
нашему мнению, немаловажным является процесс знакомства с новинками
методики и преподаваемого предмета.
Соглашаясь с выше упомянутыми аспектами, отметим необходимость
дальнейшей работы в данном направлении, предположим осуществление
таких положений, как совершенствование технологии повышения
профессионального мастерства учителей русского языка в системе народного
образования при органичной взаимосвязи содержания и самого процесса
формирования профессиональной культуры у студентов высших учебных
заведений педагогического направления с фактическим положением в
системе общеобразовательной школы.
Одним из важных аспектов будет осуществление работы по системной,
личностно-деятельностной,
культурологической
направленности
профессионального становления будущего учителя русского языка как
основного субъекта педагогического процесса (или деятельности). Для этого
необходима разработка модели учителя-профессионала, определение
показателей и индикаторов оценки.
Таким образом, можно сказать, что развитие профессионального мастерства
учителя является одним из важных аспектов повышения познавательной
активности учащихся и совершенствования учебно - воспитательной работы
в целом.
Литературa
1.
Указ Президента Республики Узбекистан от 7 февраля 2017 года
№УП-4947 «О Стратегии действий по дальнейшему развитию Республики
Узбекистан». - www.lex.uz.
2.
Концепция развития системы народного образования Республики
Узбекистан до 2030 года.
3.
Адольф В.А. Профессиональная компетентность современного
учителя. – Красноярск: “Молодой ученый”, 2008.
4.
Антипова В.М., Колесина К.Ю., Пахомова Г.А. Компетентностный
подход в организации дополнительного педагогического образования в
университете // Педагогика. № 8. 2006 г. С. 58–60.
5.
Введенский В.Н. Профессиональная компетентность педагога:
Учебное пособие. - СПб: филиал издательства «Просвещение», 2004. - 159 с.
|
| |
