• X. Mustahkamlash uchun metodlar
  • Inson va tabiat”
  • VIII. Darsda qo’llaniladigan vositalar




    Download 236,88 Kb.
    bet19/71
    Sana13.02.2024
    Hajmi236,88 Kb.
    #155384
    1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   71
    Bog'liq
    M. artikova, M. Tursunova-fayllar.org

    VIII. Darsda qo’llaniladigan vositalar: quyosh, oy, gullar, daraxtlar, mevalar, hayvon va
    qushlarning rangli rasmlari. 


    IX. Darsning borishi. 
    1. Tashkiliy qism: salomlashish. 
    O’qituvchi:
    -
    Qani ayting bolalar,

    Dasrga hamma tayyormi?


    Daftar ruchkalar bormi? 
    O’quvchilar:
    - Sabog’ingiz puxta bilib olganmiz 
    “5” ball uchun tayyor bo’lib kelganmiz.
    2. O’tilgan mavzuni takrorlash. O’tilgan mavzu: O’lkamizdagi uy va yovvoyi hayvonlar. 
    Takrorlash yuzasidan savollar:
    1. Uy hayvonlarining ahamiyati nimada? 
    2. Yovvoyi hayvonlar qanday hayot kechiradilar?
    3. Yovvoyi hayvonlarning qanday foydasi bor? 
    4. Siz uyingizda qaysi uy va yovvoyi hayvonlarni boqasiz?

    X. Mustahkamlash uchun metodlar: 
    “Keys-stadi” uslubi. Keys-stadi inglizcha so’z bo’lib, (case-aniq vaziyat, hodisa, stadi-
    o’qitish). Bu uslub aniq vaziyat, hodisaga asoslangan o’qitish uslubi hisoblanadi.

    Malikaning tabiatga munosabati. 
    Malika bugun ham darsdan erta qaytdi. Kiyimlarini almashtirib bo’lgandan so’ng, supurgi 
    va hokandozni olib ko’chaga chiqdi. Kuz fasli bo’lgani uchun ariq bo’yidagi majnuntol bargini
    to’kib, ko’chani iflos holatga keltirgan edi. Malika ko’cha sahniga suv sepmasdan changitib 
    ko’chani supurishni boshladi. Barcha xazonlarni bir joyga yig’ib, supurib bo’lgandan so’ng, ahlatni
    belgilangan joyga tokib kelishga erinib gugurt va qog’oz olib yoqib tashladi. Qop-qora tutun 
    birpasda atrofga tarqaldi. Guzardagi chollar va Malikaning uyiga yaqin joydagi o’yingohda futbol
    o’ynayotgan bolalar ham tutun ta’siridan yo’tala boshladilar. 
    -
    Bolalar, aytinglar-chi, Malika to’g’ri ish qildimi? U o’zining bu xatti-harakati orqali 

    tabiatga qanday munosabatda bo’ldi? Ijobiymi yoki salbiy?


    O’quvchilarning fikrini eshitgandan so’ng, bevosita yangi mavzuga o’tiladi. 
    -
    O’qituvchi: Bolalar, quyidagi tezkor savollarga javob bering, javobingizning bosh 

    harflarini eslab qoling. Harflardan bugungi mavzumizning nomi kelib chiqadi.




    1. Insonga vafodor hayvon? ( It)


    2. Daraxtning bolasi? (Nihol) 
    3. Vaqtni o’lchovchi asbob? ( soat)
    4. Quyoshning sherigi? (Oy) 
    5. Bahor bayrami? ( Navro’z)
    6. Nomiga ayyor so’zini qo’shib aytamiz. ( Tulki) 
    7. Ayiqning sevimli ozuqasi? ( Asal)
    8. Ertakdagi bakovul? (bo’ri) 
    9. Tikuv asbobi? (Igna)
    10. Kichkina dexcha, ichi to’la mixcha? ( Anor) 
    11. Suvsizlikka o’ta chidamli hayvon? ( Tuya)
    Demak mavzumizning nomi – “Inson va tabiat” ekan. 



    Download 236,88 Kb.
    1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   71




    Download 236,88 Kb.

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    VIII. Darsda qo’llaniladigan vositalar

    Download 236,88 Kb.