170
2.
O‘quv xonasi yoki sinf xonasining sanitariya- gigiyena holati.
3.
Dars mavzusi va uning ta’limiy, tarbiyaviy maqsadi.
4.
O‘qituvchining mazkur darsga ilmiy- metodik va pedagogik
jihatdan tayyorlanganligi darajasi.
5.
O‘qituvchining darsni tashkil etish va dars bosqichlaridan to‘g‘ri
foydalanishi.
6.
O‘qituvchining o‘quvchilarga ta’lim – tarbiya berishida
pedagogik jihatdan namunali shaxs darajasiga ko‘tarila olganligi.
7.
O‘quvchilar bilimiga qo‘yiladigan bahoning adolatli va izohli
bo‘lishi.
8.
O‘quvchilarning darsdagi faolligi, intizomi, mustaqil fikr
yuritishi hamda mazkur fan asoslarini o‘zlashtirib olganlik darajasi.
9.
O‘quvchilarning darsga munosabati va hurmat bilan qarashi.
10.
O‘qituvchining darsdagi boshqaruvchilik roli va ish uslubi.
11.
O‘qituvchining dars mavzusini ta’lim- tarbiyaga bog‘lashi.
12.
Dars
jarayonida
yoki
yangi
mavzuni
bayon
qilishda
o‘lkashunoslik materiallaridan foydalanishi.
13.
Darsda o‘quvchilarning sifat o‘zlashtirishi.
14.
O‘qituvchining darsdagi ta’limiy va tarbiyaviy maqsadiga to‘liq
erisha olganligi.
15.
O‘qituvchining ilmiy, metodik va umumpedagogik jihatdan
yordamga ehtiyoji kabilar.
