Darsni psixologik- pedagogik jihatdan tahlil qilish tizimi:
I. Darsning aniq maqsad va vazifalarga bog‘liq ravishda tuzilishiga
psixologik baho berish.
a)
darsning mavzusi, maqsad va vazifalari:
b)
darsning tuzilishi va uning psixologik jihatdan maqsadga
muvofiqligi.
II. Darsning mazmuniga psixologik jihatdan baho berish:
a)
o‘quv materiallarining sifati (tasvirlovchi, tushuntiruvchi,
ko‘rgazmalilik, aniqlik, mavhumlik va umumlashganlik darajasi);
b)
o‘quvchining bilish faoliyatini rivojlantirish, o‘quv axborotini
idrok etishi (obrazli, og‘zaki mantiqiy xotirani, xayoliy tafakkurni,
hayotini). U qanday his- tuyg‘ularni uyg‘otadi?
v) mazkur material o‘quvchilar bilish faoliyatining yosh
xususiyatlariga, ularning hayotiy tajribasi va bilimlari darajasiga mos
kelishi;
g) o‘qituvchining murakkab o‘quv materialini mazkur yoshdagi
o‘quvchilarning idrok etishi uchun qulay, tushunarli va qiziqarli
171
uyushtirish (bayon qilishning ravshanligi va oddiyligi, yorqin misollar,
o‘xshatishlar, qiyoslashlarning mavjudligi, ko‘rgazmali materiallardan
foydalanishi, hayot bilan bog‘lashi).
d) o‘rganilayotgan materialning tarbiyaviy ta’siri (axloqiy, estetik
va h.k.). O‘qituvchi uning tarbiyaviy imkoniyatlarini qay darajada
amalga oshiradi?
SAVOL VA TOPSHIRIQLAR
QUYIDAGI SAVOLLARGA JAVOB TAYYORLANG VA
AMALIY MASHG‘ULOTLARDA MUHOKOMA QILING
7.
O‘qitishning meyoriy hujjatlari
8.
Davlat ta’lim standarti va uning tuzilishi.
9.
Davlat ta’lim standartiga qoyiladigan talablar.
10.
Davlat ta’lim standartining mazmuni.
11.
Davlat ta’lim standartida o‘quvchilarning kompetensiyasiga
qoyiladigan talablar.
12.
Fan dasturi va uning mazmuni.
13.
O‘quv jarayonini rejalashtirish turlari.
14.
O‘quv jarayonini yillik va tematik rejalashtirish.
15.
Bir soatlik (juftlik) dars mashg‘ulotini rejalashtirish.
16.
Dars rejasi, uning asosini tashkil etuvchilari.
17.
Dars tahlili, uning turlari va uni amalga oshirish usullari.
18.
Dars tahlilining maqsad va vazifalari.
19.
Dars tahlilini o‘tkazish metodikasi.
|
