Huquqiy ta’lim-tarbiya - insonda huquqiy bilimlami
oshirish qonunlarini yaxshi o‘zlashtirib, ularga to'liq rioya
qilish ko‘nikmasini hosil qilish demakdir.
Estetik ta’lim-tarbiya -
insonda zavq uyg‘otuvchi
harakati, shijoat va qahramonliklarga undovchi barcha turdagi
ko‘rinishlar, holatlar va hodisalar badiiy-estetik tafakkumi
shakllantirishdir.
Iqtisodiy ta’lim-tarbiya - ishlab chiqarishning jamiyatda
tutgan o‘mi, ishlab chiqarish vositalari va ishchi kuchlarining
mohiyati, ular orasidagi uzviy aloqadorlikni o‘rgatish va
odamlarda shu bilimlarga ko‘nikma hosil qilishdir.
Ekologik ta’lim-tarbiya - ekologiya ilmidan bilim berish,
ularda tashqi muhit va vujud orasida uzviy bog‘liqlik
mavjudligini his ettirish, tabiiy va ijtimoiy muhitlarga nisbatan
oqilona munosabatda bo'lish ko‘nikmalarini hosil qildirish
demakdir.
Milliy g‘oya va mafkurani, umuminsoniy qadriyatlar bilan
milliy o‘ziga xoslik o'rtasidagi muvozanatni belgilaydigan
mezonlami aniqlash maqsadida umuminsoniy fazilatlar va
o‘zbeklarga xos xislatlami teranroq o‘rganishga harakat
qilinishi lozim.
Ma’lumki,
jahon
madaniyati
milliy
ma’naviyatlar
yig‘indisidan iboratdir, shubhasiz umumjahon madaniyati
rivojlanishi uchun alohida olingan milliy ma’naviyatlar
taraqqiy etgan bo‘lishi kerak. Ma’naviyat ko‘rsatkichlari,
toifalari
davlat
chegaralariga
bo‘ysinmaydi,
mintaqa
tanlamaydi.
Hadislar butun musulmon mamlakatlaridagi kabi bizda
ham yaqin o‘tmishimizgacha tarbiyaning asosr qilib olingan.
0 ‘zbek xalqining milliy an’analarini, udumlarini, turmush
tarzini sinchiklab o'rganib biz hadislarda keltirilgan ijobiy
xislatlami hozirgi zamon ilg‘or madaniyat durdonalari bilan
65
boyitish maqsadida to‘g‘ri tarbiyaga molik uxnuminsoniy
fazilatlami bir necha jihatga bo‘lish mumkin, deb hisoblaymiz.
