Tabiiy fanlar bo‘yicha Milliy o‘quv dasturini amaliyotga joriy etish
2
Mavzu: O‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonligini PISA va
TIMSS topshiriqlari asosida baholash (stesting.uz) amaliyoti
Maqsad va vazifalar:
▪
Xalqaro baholash dasturlari yordamida ta’lim
sifatini tadqiq qilish,
maktablarda taʼlim sifatini yaxshilash va oʻquvchilarni xalqaro baholash
tadqiqotlariga tayyorlash darajasini yanada oshirish boʻyicha amalga
oshirilgan ishlar asosida, ilgʻor xalqaro tajribalarni oʻrganish va amaliyotga
tatbiq etish;
▪
xalqaro baholash dasturlari natijalari asosida umumta’lim
makta
blarida ta’lim sifatini baholash milliy tizimini takomillashtirish bo‘yicha
taklif va tavsiyalar ishlab chiqish
Reja:
1. “STesting”- o‘quvchilarni
xalqaro baholash dasturlari
doirasidagi
topshiriqlar bilan ishlash elektron platformasi
2. Stesting elektron platformasining imkoniyatlari
3. Xalqaro baholash dasturlari asosida o‘tkazilgan tadqiqotlar.
“STesting”- bu o‘quvchilarni xalqaro baholash dasturlari (PISA, TIMSS,
PIRLS) doirasidagi topshiriqlar bilan ishlash ko‘nikmasini shakllantirishga
qaratilgan elektron tizim va videolarni o‘z ichiga olgan innovatsion platforma.
STesting elektron platform
asi orqali o‘qituvchi va o‘quvchilar
xalqaro
baholash dasturlarining topshiriqlarini o‘zida mujassam etgan elektron test
tizimida o‘z bilimlarini sinashi, shuningdek, ota-onalar o‘zlariga mo‘ljallangan
video mahsulotlar bilan tanishishlari orqali xalqaro tadqiqotlarga tayyorgarlik
ko‘rishlari mumkin.
“STesting” elektron platformasi – o‘quvchilarni ilm-fan yutuqlaridan
boxabar bo‘lishlari, atrof-muhit va inson salomatligi bilan bog‘liq
muammolarni hal etuvchi qarorlarni mustaqil qabul qila olishlari,
tabiiy
Tabiiy fanlar bo‘yicha Milliy o‘quv dasturini amaliyotga joriy etish
3
boyliklarni asrash, egallagan bilimlarini real hayotiy vaziyatlarda qo‘llay olish,
tabiat va jamiyat hodisalariga nisbatan munosabat bildira olish kabi
ko‘nikmalarini rivojlantirish, ularni hayotga
tayyorlash va zamonaviy
kasblarga bo‘lgan qiziqishlarini oshirishda muhim ko‘makchi vazifasini
o‘taydi.
Platforma o‘quvchilardagi funksional savodxonlikni baholash orqali
o‘quvchilarning bilimini va mamlakatdagi ta'lim
sifatini aniqlash, yosh
avlodning o‘z bilimlarini sinab ko‘rish, videolar bilan tanishib chiqish,
bilimlarini hayotiy vaziyatlarda qo‘llash, tahlil va talqin qila olish, mulohaza
qilish ilm-
fan yutuqlaridan boxabar bo‘lish, tabiat va jamiyatga nisbatan
munosabat bildirish ko‘nikmalarini shakllantiradi.
Elektron platforma orqali o‘quvchilar:
✓
Topshiriqlarini yechish orqali
o‘z bilimlarini sinab ko‘rishlari;
✓
xalqaro tadqiqotlarga oid
videolar bilan tanishib chiqishlari;
✓
egallagan bilimlarini hayotda
qo‘llay olish, tahlil va talqin qila olish
hamda mulohaza yuritish
ko‘nikmalariga ega bo‘lishlari;
✓
elektron platforma
materiallarini bepul yuklab olishlari;
✓
XXI asr ko‘nikmalari bo‘yicha metodik yordam olishlari mumkin.
Tabiiy fanlar bo‘yicha Milliy o‘quv dasturini amaliyotga joriy etish
4
PISA funksional savodxonlikni baholashga
qaratilgan eng nufuzli
tadqiqotlardan biri hisoblanadi. Shu kunga qadar PISA tadqiqoti natijalari
asosida ishtirokchi mamlakatlar o‘zlarining ta’lim tizimida turli o‘zgarishlar,
yangi yondashuvlarni amalga oshirib kelmoqda. Aksariyat hollarda bu
islohotlar o‘zining ijobiy natijasini bermoqda. PISA tadqiqoti ta’lim
tizimining haqiqiy holatini aniqlab, u haqda obyektiv xulosa beradi.
Ta’limimizning “qaysi nuqtada turganligini” va “qayerga qarab yurishi”
kerakligini ko‘rsatadi. Bu orqali ta’limni
rivojlantirishni strategik
rejalashtirish imkoniyati paydo bo‘ladi.
