10
Tajribalar shuni ko‘rsatadiki, talaba mustaqil ravishda shug‘ullansa va o‘z
ustida tinimsiz ishlasagina bilimlarni chuqur o‘zlashtirishi mumkin. Talabalarni
asosiy bilim, ko‘nikma va malakalari mustaqil ta’lim jarayonidagina shakllanadi,
mustaqil faoliyat ko‘rsatish qobiliyati rivojlanadi
va ularda ijodiy ishlashga
qiziqish paydo bo‘ladi.
Shuning uchun talabalarning mustaqil ta’lim olishlarini rejalashtirish, tashkil
qilish va buning uchun barcha zaruriy shar-sharoitlarni yaratish, dars
mashg‘ulotlarida talabalarni o‘qitish bilan bir qatorda ularni ko‘proq o‘qishga
o‘rgatish, bilim olish yo‘llarini ko‘rsatish, mustaqil ta’lim olish uchun yo‘llanma
berish professor-o‘qituvchilarning asosiy vazifalaridan biri hisoblanadi.
Har bir professor-o‘qituvchi dastlab talabada o‘z
qobiliyati va aqliy
imkoniyatlariga ishonch uyg‘otish, ularni sabr-toqat bila,
bosqichma-bosqich
mustaqil bilim olishni to‘g‘ri tashkil qilishga o‘rgatib borishi lozim bo‘ladi.
Talabalar
omonidan
mustaqil
ravishda
o‘zlashtiriladigan
bilim
va
ko‘nikmalarning kursdan-kursga murakkablashib,
kengayib borishini hisobga
olgan holda ularning tashabbuskorligi va rolini oshirib borish zarur. Shunda
mustaqil ta’limga ko‘nika boshlagan talaba faqat o‘qituvchi
tomonidan belgilab
berilgan ishlarni bajaribgina qolmay, o‘zining
ehtiyoji, qiziqishi va qobiliyatiga
qarab, o‘zi zarur deb hisoblagan qo‘shimcha bilimlarni
ham mustaqil ravishda
tanlab o‘zlashtirishga o‘rganib boradi.
