|
“Fizika va texnologik ta’lim” jurnali | Журнал “Физико-технологического“Fizika va texnologik ta’lim” jurnali | Журнал “Физико-технологического
образование” | “Journal of Physics and Technology Education” 2021, № 4 (Online)
Journal of Physics and Technology Education | https//phys-tech.jspi.uz/
69
mashg‘ulotlari juda dinamik va qiziqarli bo‘lsa o‘quvchilar mashg‘ulot vaqtida
zerikishmaydi va darsdan unumli foydalanadilar.
Xulosa qilib aytganda, an’anaviy o’qitish uslublari bilan taqqoslaganda,
o’rta maktabdagi STEAM yondashuvi bolalarni tajribalar o’tkazishga, modellar
tuzishga, mustaqil ravishda musiqa va filmlar yaratishga, o’z g’oyalarini haqiqatga
aylantirishga va yakuniy mahsulotni yaratishga undaydi. Ushbu ta’lim yondashuvi
bolalarga nazariya va amaliy ko’nikmalarni samarali tarzda birlashtirishga imkon
beradi va oliy o`quv yurtlariga kirish va keyingi o’qishni osonlashtiradi. Ya`ni,
o`quvchilarning har tomonlama ijodiy fikrlashi rivojlanadi, kreativlik va
iqtidorliligi shakllanadi, natijada ixtirochilikka bo`lgan qobiliyatlari yuzaga
chiqishga erishiladi.
Adabiyotlar:
1.Алехина С.В., Алексеева М.Н., Агафонова Э.Л. Готовность пед
агогов как
основной
фактор успешности инклюзивного процесса в образовании. Психологичес
кая наука и образование, 2011 г.
2. Жанпеисова М. М. Технология модулного обучения / Актобе:
cентябрь, 1999.-137.
3. Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе
информационно-коммуникационных средств. //Москва, НИИ школных
технологий. – 2005. – С. 54 – 112.
4. STEAM haqidagi internet materiallari.
“Fizika va texnologik ta’lim” jurnali | Журнал “Физико-технологического
образование” | “ Journal of Physics and Technology Education” 2021, № 4 (Online)
Journal of Physics and Technology Education | https//phys-tech.jspi.uz/
70
|
| |
