X. Lirik chekinish. ( ) XI.MUSTAHKAMLASH

Baholash:_______________________________________________________

Uyga vazifa: -mashq

Ilmiy bo’lim mudiri: _____________________

«Ona tili» 5-sinf sana:_________________ Sinf: ________________

I.Tashkiliy qism: salomlashish, davomatni aniqlash. (Siyosiy daqiqa)

II.Darsning mavzusi: BOG'LOVCHILAR

III.Takrorlash: O‘tilgan mavzuni takrorlash

IV.Darsning maqsadi:

a) ilmiy maqsad - bog'lovchi haqida ma'Iumot berish;

b) tarbiyaviy maqsad - o’quvchilarni milliy qadriyatlar asosida tarbiyalash;

d) rivojlantiruvchi maqsad -mantiqiy fikrlashqobiliyatlarini o’stirish.

Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;

– o‘rganilgan ifoda vositalari asosida o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish, muloqotda nutqiy muhitga moslasha olish.

– mediamanbalar (radio, televizor, internet va boshqalar)dan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, saralash, saqlash, ulardan samarali foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash ko‘nikmalarini egallash .

– doimiy ravishda o‘zini o‘zi mustaqil va ijodiy rivojlantirish, hayot davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, mustaqil qaror qabul qila olish.

– sinfda, maktabda, oilada, mahallada va jamiyatda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etish, o‘zining burchini bilish, unga rioya qilish.

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O’quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Tashkiliy qism:

A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;

B) O’quvchilar bilan salomlashish.

C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.

D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;

E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;

V.Darsning jihozi: mavjud texnika vositasi, bog'lovchi haqida ko’rgazmali qurol.

VI. Dars turi:_________________________________________

VII. Dars usuli:_______________________________________

VIII.Darsning borishi

IX.Darsning rejasi

1. Bog'lovchi haqida ma'Iumot.

2. Bog'lovchining turlari.

Dars boshlangach, 1-va 2-topshiriqlar bajartiriladi, ya'ni o’quvchilar berilgan bog'lovchilar ishtirokida gaplar tuzadilar.

Sinf taxtasiga bog'lovchi haqidagi ko’rgazmali qurol ilinadi.

BOG'LOVCHI

Ko’rgazmali qurol asosida bog'lovchilar haqidagi nazariy ma'lumotlarni berish mumkin. Bog'lovchilarning vazifasiga ko’ra bo’linishi bolalarga og'irlik qiladigan bo’lsa, bu tasnifni ularga bermaslik ham o’qituvchining ishi. Bu sinfdagi o’quvchilarning umumiy saviyasigabog'liq.

293-mashqdanuqtalaro’rniga bog'lovchilardan mosi qo’yib ko’chiriladi, bog'lovchilarga tasnif beriladi.

294-mashqnibajarishdao’quvchilarikki guruhgabo’linadi. Birinchi guruh va, ammo, lekin, biroq bog'lovchilari ishtirokida, ikkinchi guruh esa chunki, shuning uchun, shu sahabli bog'lovchilari ishtirokida gaplar tuzadilar. Qaysi guruh adashsa, yutqazgan sanaladi. Gap tuzish galma-gal davom etadi. Gaplarningmantiqiy mukammalligiga ham e'tibor qaratilishi shart.

295-mashq uyga vazifa sifatida beriladi.

X. Lirik chekinish. ( )

Baholash:_______________________________________________________

Uyga vazifa: 295-mashq

a) ilmiy maqsad - ko’makchiiar haqida ma'Iumot berish;

b) tarbiyaviy maqsad - yuksak axloqiy sifatlarni shakllantirish;

d) rivojlantiruvchi maqsad - yordamchi so’z turkumlari bo’yicha olgan bilimlarini rivojlantirish.

Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;

– o‘rganilgan ifoda vositalari asosida o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish, muloqotda nutqiy muhitga moslasha olish.

– mediamanbalar (radio, televizor, internet va boshqalar)dan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, saralash, saqlash, ulardan samarali foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash ko‘nikmalarini egallash .

– doimiy ravishda o‘zini o‘zi mustaqil va ijodiy rivojlantirish, hayot davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, mustaqil qaror qabul qila olish.

– sinfda, maktabda, oilada, mahallada va jamiyatda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etish, o‘zining burchini bilish, unga rioya qilish.

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O’quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Tashkiliy qism:

A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;

B) O’quvchilar bilan salomlashish.

C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.

D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;

E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;

V.Darsning jihozi: mavjud texnika vositalari,jadvallar.

VI. Dars turi:_________________________________________

VII. Dars usuli:_______________________________________

VIII.Darsning borishi

IX.Darsning rejasi

1. Ko’makchi haqida ma'Iumot berish.

2. Ko’makchilarning vazifalari.

Mashg'ulot 1- va 2-topshiriqni bajarish bilan boshlanadi. O’quvchilar berilgan ko’makchiiar ishtirokida gap tuzadilar. 2-topshiriqdagi so’zlarni esa tegishli fe'llarga bog'laydilar. Nazariy ma'lumotlar beriladi.

296-mashq ifodali qilib o’qitiladi, mazmuni so’raladi. Bu mashqni bajarish orqali o’quvchilarning og'zaki nutqi rivojlanadi, matn yuzasidan fikr- mulohazalarini bayon qilishni o’rganadilar. Mavzu bo’yicha tasavvur paydo bo’ladi.

Nuqtalar o’miga ko’makchilardan mosi qo’yib ko’chiriladi.

297-mashqni bajarish jarayonida o’quvchilar kelishik qo’shimchalari va ko’makchiiar o’rtasidagi ma'nodoshlikni farqlashni o’rganadilar.

O’qituvchi bu o’rinda «Onamga salom berdim» gapidagi -ga jo’nalish kelishigi qo’shimchasi o’rnida uchun ko’makchisini qo’llab bo’lmasligini tushuntirib ketishi kerak. Keyingi gaplarga ham shunday yondashiladi.

Baholash:_______________________________________________________

Uyga vazifa: -mashq

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ilmiy bo’lim mudiri: _____________________

«Ona tili» 5-sinf sana:_________________ Sinf: ________________

a) ilmiy maqsad - o’quvchilar ongida yuklamalar bo’yicha bilim va malakalar hosil qilish;

b) tarbiyaviy maqsad - o’quvchilarni urushga nafrat ruhida tarbiyalash;

d) rivojlantiruvchi maqsad - o’quvchilarda tinchlik, osoyishtalik uchun kurash tuyg'ularini rivojlantirish.

Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;

– o‘rganilgan ifoda vositalari asosida o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish, muloqotda nutqiy muhitga moslasha olish.

– mediamanbalar (radio, televizor, internet va boshqalar)dan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, saralash, saqlash, ulardan samarali foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash ko‘nikmalarini egallash .

– doimiy ravishda o‘zini o‘zi mustaqil va ijodiy rivojlantirish, hayot davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, mustaqil qaror qabul qila olish.

– sinfda, maktabda, oilada, mahallada va jamiyatda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etish, o‘zining burchini bilish, unga rioya qilish.

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O’quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Tashkiliy qism:

A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;

B) O’quvchilar bilan salomlashish.

C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.

D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;

E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;

V.Darsning jihozi:: mavjud texnika vositalari, jadvallar.

VI. Dars turi:_________________________________________

VII. Dars usuli:_______________________________________

VIII.Darsning borishi

IX.Darsning rejasi

1. Yuklamalar haqida ma'Iumot.

2. Yuklamalarning yozilishi.

3. Mashqlar ustida ishlash.

Yuklamalarni tushuntirishdao’qituvchi quyidagilarga amal qilishi lozim.

1. Yuklamalar leksik ma'noga ega emas.

2. Ular grammatik jihatdan shakllanmaydi, egalik va kelishik qo’shimcha- larini qabul qilmaydi.

3. Gapda gap bo’lagi bo’lib kela olmaydi.

4. Yuklamalar so’z va gaplarga qo’shimcha ma'no yuklab keladi. Yuklamalarni bayon etishda quyidagi jadvaldan foydalanish mumkin.

YUKLAMALARNING MA'NO TURLARI

1. So’roq va taajjub yuklamalari: - mi, -chi, -a, -ya.

2. Ta'kid yuklamalari: - ku, -da, ham, -oq, -yoq.

3. Kuchaytiruv yuklamalari: hatto, hattoki, nahot, nahotki.

4. Ayiruv-chegaralov yuklamalari: faqat, -gina, -kina, -qina.

-mi, -oq, -yoq, -gina, -kina, -qina yuklamalarining so’zga qo’shib yozilishi, qolgan yuklamalarning chiziqcha bilan yozilishi izohlanadi. Mashqlar yuqoridagi fikrlar asosida bajariladi.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Baholash:_______________________________________________________

Uyga vazifa: 278-mashq

«Ona tili» 5-sinf sana:_________________ Sinf: ________________

a) ilmiy maqsad - o’quvchilar ongida undov va taqlid so’zlar bo’yicha bilim hamda malaka hosil qilish;

b) tarbiyaviy maqsad - o’quvchilarni uy hayvonlari va yovvoyi hayvonlarga nisbatan mehr-shafqat ruhida tarbiyalash;

d) rivojlantiruvchi maqsad o’quvchilarni tabiat haqida o’ylashga majbur qilish.

Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;

– o‘rganilgan ifoda vositalari asosida o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish, muloqotda nutqiy muhitga moslasha olish.

– mediamanbalar (radio, televizor, internet va boshqalar)dan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, saralash, saqlash, ulardan samarali foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash ko‘nikmalarini egallash .

– doimiy ravishda o‘zini o‘zi mustaqil va ijodiy rivojlantirish, hayot davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, mustaqil qaror qabul qila olish.

– sinfda, maktabda, oilada, mahallada va jamiyatda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etish, o‘zining burchini bilish, unga rioya qilish.

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O’quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Tashkiliy qism:

A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;

B) O’quvchilar bilan salomlashish.

C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.

D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;

E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;

V.Darsning jihozi: uy hayvonlari hamda yovvoyi hayvonlarning rasmlari, (tabiat tasvirlari.

VI. Dars turi:_________________________________________

VII. Dars usuli:_______________________________________

VIII.Darsning borishi

IX.Darsning rejasi

1. Undov so’zlar.

2. Taqlid so’zlar.

3. Mashqlar ustida ishlash.

Undov va taqlid so’zlarni o’tishda quyidagilarga amal qilinadi. Undov so’zlar kishilarning his-hayajonini (oh, eh, ohbo, iya, voy, hoy) va hayvon-parrandalarni haydash-chaqirishni (beh-beh, kisht, xo’sh, clr- r-r) ifodalaydi. Ular egalik va kelishik qo’shimchalarini oladi, gap bo’Iagi vazifasida keladi.

Taqlid so’zlar ham ikki xil bo’ladi.

1. Tovushga taqlid so’zlar: qars-qurs, shov, taraq, g'uv kabi.

2. Holatga taqlid: milt-milt, lip-lip, yalt-yult singari. Mashqlarni mazkur ma'lumotlar asosida ishlash tavsiya qilinadi. Masalan: 303-mashqda yasama fe'llarni taqlid so’zlarga aylantirish

so’ralgan.

Namuna: qag'illadi - qag'-qag'. Qolgan mashqlar shartiga muvofiq bajariladi.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

X. Lirik chekinish. ( )

XI.MUSTAHKAMLASH:

Baholash:_______________________________________________________

Uyga vazifa: -mashq

«Ona tili» 5-sinf sana:_________________ Sinf: ________________

a) ilmiy maqsad - o’quvchilar ongida hosil qilingan bilim va ko’nikmalami mustahkamlash;

b) tarbiyaviy maqsad- o’quvchilarni halollikka o’rgatish;

d) rivojlantiruvchi maqsad - o’quvchilarning halol va harom narsalar haqidagi tasavvurlarini boyitish,

Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;

– o‘rganilgan ifoda vositalari asosida o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish, muloqotda nutqiy muhitga moslasha olish.

– mediamanbalar (radio, televizor, internet va boshqalar)dan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, saralash, saqlash, ulardan samarali foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash ko‘nikmalarini egallash .

– doimiy ravishda o‘zini o‘zi mustaqil va ijodiy rivojlantirish, hayot davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, mustaqil qaror qabul qila olish.

– sinfda, maktabda, oilada, mahallada va jamiyatda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etish, o‘zining burchini bilish, unga rioya qilish.

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O’quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Tashkiliy qism:

A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;

B) O’quvchilar bilan salomlashish.

C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.

D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;

E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;

V.Darsning jihozi: jadvallar, sxemalar.

1. Bog'lovchilar bo’yicha o’tilganlarni mustahkamlash.

2. Yuklamalar bo’yicha o’tilganlarni mustahkamlash.

3. Ko’makchiiar bo’yicha o’tilganlarni mustahkamlash.

4. Undov va taqlid so’zlar bo’yicha o’tilganlarni mustahkamlash.

5. Mashqlar ustida ishlash.

Bu darsni tashkil qilishda o’qituvchi quyidagi savollardan foydalanadi:

1. Mustaqil so’zlar deb nimaga aytiladi?

2. Yordamchi so’zlar deb nimaga aytiladi?

3. Bog'lovchilarga misollar keltiring.

4. Ko’makchiiar gapda qanday vazifa bajaradi?

5. Yuklamalarning gapdagi vazifasi haqida so’zlab bering.

6. Undov so’zlar deb nimaga aytiladi?

7. Taqlid so’zlarga misollar keltiring.

Dars uchun 4 ta topshiriq berilgan bo’lib, ularning barchasi shartiga ko’ra bajartiriladi.

Masalan: 1-topshiriqda nuqtalar o’rniga yordamchi so’zlarni qo’yish so’ralgan.

Onayurtimiz kamoli... halol mehnat qilaylik. Nuqtalar o’rniga uchun ko’makchisi qo’yiladi.

2-topshiriqda yuqoridagi topshiriqda berilgan dastlabki uchta gap tarkibidagi so’zlarga izoh berish so’ralgan. U quyidagi tartibda bajartiriladi.

Yurtimiz - mustaqil so’z, ot, o’rin-joy oti, I shaxs, ko’plikdagi egalik qo’shimchasini olgan, bosh kelishikda.

3-topshiriq ham 1-topshiriqdagi gaplarga bog'liq holda berilgan. Ular shartiga binoan bajariladi.

Baholash:_______________________________________________________

Uyga vazifa:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ilmiy bo’lim mudiri: _____________________


«Ona tili» 5-sinf sana:_________________ Sinf: ________________

I.Tashkiliy qism: salomlashish, davomatni aniqlash. (Siyosiy daqiqa)

II.Darsning mavzusi: SO’ZLARNING TUZILISHIGA KO’RA TURLARI

III.Takrorlash: O‘tilgan mavzuni takrorlash

IV.Darsning maqsadi:

a) ilmiy maqsad - o’quvchilar ongida so’zlarning tuzilishiga ko’ra turlari bo’yicha bilim vamalakalar hosil qilish;

b) tarbiyaviy maqsad - o’quvchilarni qavm-qarindoshlarga mehr- muhabbat ruhida tarbiyalash;

d) rivojlantiruvchi maqsad-o’quvchilardagi oqibat tuyg'usini rivojlantirish.

Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;

– o‘rganilgan ifoda vositalari asosida o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish, muloqotda nutqiy muhitga moslasha olish.

– mediamanbalar (radio, televizor, internet va boshqalar)dan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, saralash, saqlash, ulardan samarali foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash ko‘nikmalarini egallash .

– doimiy ravishda o‘zini o‘zi mustaqil va ijodiy rivojlantirish, hayot davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, mustaqil qaror qabul qila olish.

– sinfda, maktabda, oilada, mahallada va jamiyatda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etish, o‘zining burchini bilish, unga rioya qilish.

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O’quvchilarni baholash 3 minut

1. Sodda so’zlar.

2. Qo’shma so’zlar.

3. Juft so’zlar.

4.Mashqlar ustida ishlash.

So’zlarning tuzilishiga ko’ra turlari haqida ma'Iumot berish uchun quyidagi jadvaldan foydalanish mumkin.

Jadval asosida 1 -va 2-topshiriqlar bajartiriladi.Bitta o’zakdan tashkil topgan so’zlarga sodda so’zlar, ikki va undan ortiq o’zakdan tashkil topgan so’zlarga qo’shma so’zlar, bir-biriga teng bo’lgan o’zakdan tashkil topgan so’zlarga juft so’zlar, bir xil o’zakning takrorlanishidan hosil bo’lgan so’zlarga takroriy so’zlar deyilishi bayon qilinadi, mashqlar bajartiriladi. 306-mashqda ikki guruh so’zlar berilgan bo’lib, birinchi guruhdagi so’zlarga ikkinchi guruhdan mosini topib, qo’shma, juft va takroriy so’zlar hosil qilish so’ralgan. Masalan: jo’jaxo’roz, bozor-o’char, o’pka-jigar, sofdil kabi.307-mashqda sinf taxtasiga yozilgan oq, qora, uch so’zlari ishtirokida kim eng ko’p qo’shma so’z hosil qilishi so’ralgan.

Oqqo’rg'on, Oqtepa, Oqsuv, oqbilak, oqbosh, Oqterak. . .

Qoratepa, Qorasuv, Qorabotir, qorakuya, Qoradaryo. . .

Uchko 'prik, Uchqo 'rg 'on, Uchtepa, Uchko 'za, Uchkapa. . .

Qolgan mashqlarda ham muayyan topshiriqlar berilgan bo’lib, ular yuqoridagi mashqlar kabi bajartiriladi.