X. Lirik chekinish. ( ) XI.MUSTAHKAMLASH

Baholash:_______________________________________________________

Uyga vazifa: 281-mashq

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ilmiy bo’lim mudiri: _____________________

«Ona tili» 5-sinf sana:_________________ Sinf: ________________

I.Tashkiliy qism: salomlashish, davomatni aniqlash. (Siyosiy daqiqa)

II.Darsning mavzusi: SHAXS-SON QO’SHIMCHALARI

III.Takrorlash: O‘tilgan mavzuni takrorlash

IV.Darsning maqsadi:

a) ilmiy maqsad - shaxs-son qo’shimchalari haqida ma'lumot berish;

b) tarbiyaviy maqsad - mehnatsevarlik hislarini tarbiyalash;

d) rivojlantiruvchi maqsad - o’quvchilarni ijodiy fikrlashga o’rgatish.

Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;

– o‘rganilgan ifoda vositalari asosida o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish, muloqotda nutqiy muhitga moslasha olish.

– mediamanbalar (radio, televizor, internet va boshqalar)dan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, saralash, saqlash, ulardan samarali foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash ko‘nikmalarini egallash .

– doimiy ravishda o‘zini o‘zi mustaqil va ijodiy rivojlantirish, hayot davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, mustaqil qaror qabul qila olish.

– sinfda, maktabda, oilada, mahallada va jamiyatda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etish, o‘zining burchini bilish, unga rioya qilish.

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O’quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Tashkiliy qism:

A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;

B) O’quvchilar bilan salomlashish.

C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.

D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;

E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;

V.Darsning jihozi: mavjud texnika vositalari,jadvallar.

VI. Dars turi:_________________________________________

VII. Dars usuli:_______________________________________

VIII.Darsning borishi

IX.Darsning rejasi

1. Shaxs-son qo’shimchalari haqida.

2. Shaxs-son qo’shimchalariningyozilishi.

Mashg'ulot 1-,2-topshiriqlarni bajarish bilan boshlanadi.

Men

Sen • keldi...

N a m una: Men keldim, Sen kelding, U keldi.

O’quvchilar bormoq, o’qimoq, ishlamoq singari fe'llarni og'zaki ravishda birlik va ko’plikda tuslaydilar.

282-mashqda esa gapdagi fe'lga kerakli bo’lgan shaxs-son qo’shimchalaridan mosi qo’yib ko’chiriladi. Namuna: Yer hayda... , kuz hayda, kuz hayda..., yuz hayda - Yer haydasang, kuz hayda, kuz haydamasang, yuz hayda.

283-mashqni bajarishda sinf o’quvchilari uch guruhga bo’linadi. Fe'l shaklini 1-o’quvchi I shaxsda, 2-o’quvchi II shaxsda, 3-o’quvchi esa III shaxsda turlab sinf taxtasiga yozadi.

Namuna: 1-o’quvchi 2-o’quvchi 3-o’quvchi

o 'qiyman o 'qiysan o 'qiydi

Shu taxlit nazariy ma'lumotlar mustahkamlanadi.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
X. Lirik chekinish. ( )

XI.MUSTAHKAMLASH:

Baholash:_______________________________________________________

Uyga vazifa: -mashq

a) ilmiy maqsad - ravish so’z turkumi haqida ma'lumot berish;

b) tarbiyaviy maqsad - axloqiy tarbiya berish;

d) rivojlantiruvchi maqsad - fikrlash doirasini kengaytirish.

Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;

– o‘rganilgan ifoda vositalari asosida o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish, muloqotda nutqiy muhitga moslasha olish.

– mediamanbalar (radio, televizor, internet va boshqalar)dan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, saralash, saqlash, ulardan samarali foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash ko‘nikmalarini egallash .

– doimiy ravishda o‘zini o‘zi mustaqil va ijodiy rivojlantirish, hayot davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, mustaqil qaror qabul qila olish.

– sinfda, maktabda, oilada, mahallada va jamiyatda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etish, o‘zining burchini bilish, unga rioya qilish.

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O’quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Tashkiliy qism:

A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;

B) O’quvchilar bilan salomlashish.

C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.

D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;

E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;

V.Darsning jihozi:mavjud texnika vositasi, tarqatma materiallar.

VI. Dars turi:_________________________________________

VII. Dars usuli:_______________________________________

VIII.Darsning borishi

IX.Darsning rejasi

1. Ravish haqida ma'lumot.

2. Ravishlarning ma'no turlari.

Darsni o’quvchilarga quyidagi so’zlar yozilgan tarqatma materiallarni berish bilan boshlash mumkin: ancha, avval, to’satdan, qo’qqisdan, tezroq, bugun, hozircha, qisqacha va shu kabi. O’quvchilar bu so’zlar ishtirokida gaplar tuzib o’qib beradilar. Qanday so’roqqa javob bo’layotganini o’qituvchi yordamida aniqlaydilar va ularning fe'lga bog'langanini ko’rsatib o’tadilar. Ravish so’z turkumi haqidagi nazariy ma'lumotlar beriladi.

285-mashqda berilgan matn ifodali o’qitiladi. Ravishlarni topib, ular ish- harakatning qanday belgisini bildirayotganini o’quvchilar o’qituvchi bilan birgalikda aniqlaydilar. Shu o’rinda ravishning ma'no turlari haqidagi ma'lumotlar eslatiladi.

286-mashq o’yin usulida bajarilishi mumkin. O’yinning nomi «Qanday?, qachon?, qancha?» deb nomlanadi. Bir o’quvchi istalgan fe'lni misol keltiradi. Masalan: gulladi. Qolgan o’quvchilar shu fe'l orqali ifodalangan ish- harakatning belgilarini topishga urinib ko’radi.

Namuna: qachon? bugun

qay holatda? kutilmaganda qayerda? shu yerda

qanday? asta

qancha? ancha

287-mashqni uyga topshiriq sifatida berilar ekan, ravishlarni gapning qayerida kelayotganidan qat'i nazar, fe'lga bog'lab, so’roqlari orqali topish zarurligi uqtiriladi.
X. Lirik chekinish. ( )

XI.MUSTAHKAMLASH:

Baholash:_______________________________________________________

Uyga vazifa: 278-mashq

a) ilmiy maqsad - o’tilgan mavzularni mustahkamlash;

b) tarbiyaviy maqsad - insonga muhabbat ruhida tarbiyalash;

d) rivojlantiruvchi maqsad-og'zaki vayozmanutqni rivojlantirish.

Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;

– o‘rganilgan ifoda vositalari asosida o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish, muloqotda nutqiy muhitga moslasha olish.

– mediamanbalar (radio, televizor, internet va boshqalar)dan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, saralash, saqlash, ulardan samarali foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash ko‘nikmalarini egallash .

– doimiy ravishda o‘zini o‘zi mustaqil va ijodiy rivojlantirish, hayot davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, mustaqil qaror qabul qila olish.

– sinfda, maktabda, oilada, mahallada va jamiyatda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etish, o‘zining burchini bilish, unga rioya qilish.

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O’quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Tashkiliy qism:

A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;

B) O’quvchilar bilan salomlashish.

C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.

D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;

E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;

V.Darsning jihozi: mavjud texnika vositasi, tarqatma materiallar.

VI. Dars turi:_________________________________________

VII. Dars usuli:_______________________________________

VIII.Darsning borishi

IX.Darsning rejasi

1. Savol-javoblar ustida ishlash.

2. Mash bajarish.

O’tilgan mavzularni mustahkamlash uchun quyidagi savollarga javob berilib, topshiriqlar bajariladi:

1. Fe'l deb nimaga aytiladi?

2. Fe'lning nechta zamoni bor?

3. O’tgan zamon fe'llari qanday hosil qilinadi?

4. Hozirgi zamon fe'llari-chi?

5. Kelasi zamon fe'llariga misollar ayting.

6. Shaxs-son qo’shimchalari qaysilar?

7. Ravish deb nimaga aytiladi?

Bu savollargajavob berilgach, keyingi topshiriqlami bajarish oson kechadi. O’quvchilar o’zlari tanlagan fe'lni namunadagidek barcha topshiriqlar bo’yicha tuzadilar, ularni qatnashtirib gaplar tuzadilar.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

X. Lirik chekinish. ( )

XI.MUSTAHKAMLASH:

Baholash:_______________________________________________________

Uyga vazifa:

a) ilmiy maqsad - o’quvchilarning olgan nazariy bilimlarini sinash va baholash;

b) tarbiyaviy maqsad - o’z fikr-mulohazalarini bayon qilishga o’rgatish;

d) rivojlantiruvchi maqsad og'zaki va yozma nutqni o’stirish.

Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;

– o‘rganilgan ifoda vositalari asosida o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish, muloqotda nutqiy muhitga moslasha olish.

– mediamanbalar (radio, televizor, internet va boshqalar)dan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, saralash, saqlash, ulardan samarali foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash ko‘nikmalarini egallash .

– doimiy ravishda o‘zini o‘zi mustaqil va ijodiy rivojlantirish, hayot davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, mustaqil qaror qabul qila olish.

– sinfda, maktabda, oilada, mahallada va jamiyatda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etish, o‘zining burchini bilish, unga rioya qilish.

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O’quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Tashkiliy qism:

A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;

B) O’quvchilar bilan salomlashish.

C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.

D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;

E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;

IV.Darsning jihozi: rasmlar, badiiy asar namunalari.

V. Dars turi:_________________________________________

VI. Dars usuli:_______________________________________

VII.Darsning borishi

VIII.Darsning rejasi:

1. Yozma ish turini tanlash va mavzu yuzasidan suhbat.

2. Inshoni yozish.

O’quvchilar yozma ish turini o’zlari tanlaydilar.

Masalan: quyidagi mavzularni tavsiya qilish mumkin:

1. Men yoqtirgan asar.

2. Men yoqtirgan qahramon.

3. Sevimli kinofilmim.

2-3 o’quvchi tanlagan mavzulari bo’yicha fikr-mulohazalarini aytib o’tadilar. O’qituvchi yo’l-yo’riqlar beradi. Shundan so’ng o’quvchilar insho yozishni boshlaydilar. Keyingi darsda uning tahlili o’tkaziladi.

IX. Lirik chekinish. ( )

X.MUSTAHKAMLASH:

Baholash:_______________________________________________________

Uyga vazifa:

a) ilmiy maqsad - yordamchi so’zlar haqida ma'lumot berish;

b) tarbiyaviy maqsad - vatanga muhabbat, mehnatsevarlik hislarini tarbiyalash;

d) rivojlantiruvchi maqsad - taqqoslash, solishtirish asosida mavzuni o’rganish.

Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;

– o‘rganilgan ifoda vositalari asosida o‘zaro samarali muloqotga kirisha olish, muloqotda nutqiy muhitga moslasha olish.

– mediamanbalar (radio, televizor, internet va boshqalar)dan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, saralash, saqlash, ulardan samarali foydalana olish, ularning xavfsizligini ta’minlash ko‘nikmalarini egallash .

– doimiy ravishda o‘zini o‘zi mustaqil va ijodiy rivojlantirish, hayot davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, mustaqil qaror qabul qila olish.

– sinfda, maktabda, oilada, mahallada va jamiyatda o‘tkaziladigan tadbirlarda faol ishtirok etish, o‘zining burchini bilish, unga rioya qilish.

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O’quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Tashkiliy qism:

A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;

B) O’quvchilar bilan salomlashish.

C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.

D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;

E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;

V.Darsning jihozi: mavjud texnika vositasi, yordamchi so’zlar jadvali.

VI. Dars turi:_________________________________________

VII. Dars usuli:_______________________________________

VIII.Darsning borishi

IX.Darsning rejasi

1. Yordamchi so’zlar haqida ma'lumot.

2. Yordamchi so’zlarning turlari haqida.

Mashg'ulot boshlangach, o’qituvchi sinf taxtasiga quyidagi so’zlarni yozib qo’yadi: ota, ona, maktab, kitob, o’quvchi, ishladi, o’qidi, chiroyli, ozoda, bilan, kabi, o 'sha, va, ham, haqida, orqali va boshqalar. O’quvchilarga quyidagi savol va topshiriqlar beriladi:

1. Yuqoridagi so’zlarga so’roq bering.

2. So’roqqajavob bo’lmaydigan so’zlar bormi?

3. So’roqqa javob bo’lmagan so’zlar biror ma'no bildirayaptimi? O’quvchilar javob berib bo’lishgach, so’roq olmagan so’zlar ishtirokida

gaplar tuzadilarva sinf taxtasiga yozadilar. Shundan so’ng yordamchi so’zlar haqidagi nazariy ma'lumotlar beriladi.

Namuna: Dadam, dehqonchilik, shug'ullanadi, bilan, mening. Mening dadam dehqonchilik bilan shug'ullanadi. Yordamchi so’z: bilan.

290-mashq biroz murakkabroq. O’qituvchi namuna ko’rsatib, qolganini bajarish esa uyga vazifa sifatida berilishi mumkin.

Namuna: , shuning uchun .

Men uyda ko 'p dars tayyorlayman, shuning uchun fanlardan a 'lo baholar olaman.