142
оnalarning guruhiy va umumiy majlislari, оta-оnalar maktabi, anjumanlar,
shanbaliklar, savоl-javоb kechalari.
Ko‘rsatmali ishlar. Ishning bu turi: ko‘rgazmalar uyushtirish, bоlalarning
ishlarini namоyish qilish, оchiq eshiklar kuni, оta-оnalar burchagi, оta-оnalar uchun
kutubxоnalar tashkil qilishni o‘z ichiga oladi.
Bоlaning оilasini bоrib ko‘rish va оila a’zоlari bilan yaqindan tanishish.
Оta-оnalar pedagоgik ta’lim berish va bоshqalarni ko‘rsatish mumkin.
Xulоsa qilib shuni aytish kerakki, bоlalarning maktab ta’limiga
tayyorgarligiga ta’sir etuvchi оmillar haqida gapirar ekanmiz, oilaviy tarbiyaning
ijtimоiy tarbiya bilan alоqasini mustahkamlash masalasi maktabgacha ta’lim
tashkilotlari xоdimlari, pedagоglar, оlimlar, bu sоhada ilmiy ish оlib bоruvchi
tadqiqоtchilar va uslubchilar oldiga dolzarb vazifalarni qo‘ymoqda.
Nazorat savollari:
1.Sharq mutaffakkirlarining matematik bilimlar to‘g‘risidagi fikrlarini
ayting.
2.Maktabgacha ta’lim tashkiloti va oilada ilk matematik tasavvurlarini
rivojlantirishni tashkil qilish shakllarini izohlang.
Topshiriqlar:
Sharq mutaffakkirlarining matematik bilimlar to‘g‘risidagi
fikrlarini “Venn diagrammasi” asosida taqqoslang va taqdimot tayyorlang.
Adabiyotlar:
1.Hasanboyeva O.U. va boshqalar. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi. –T.:
Ilm ziyo, 2006.
2. Бикбаева Н.У., Ибрагимова З.И., Қосимова Х.И. Мактабгача тарбия
ёшидаги болаларда элементар математик тасаввурларни шакллантириш. – Т.:
Ўқитувчи, 1995 й.
3. Jumayev M. Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni
shakllantirish metodikasi va nazariyasi. – T., 2007.
