• Araştırmanın üçüncü sorusuna ilişkin bulgular
  • SesbiRİmsel metin diktesi uygulamalarinin a2 DÜzeyindeki ÖĞrencilerin yazma becerileri




    Download 345,54 Kb.
    Pdf ko'rish
    bet11/13
    Sana19.06.2024
    Hajmi345,54 Kb.
    #264421
    1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
    Bog'liq
    Sesbirimsel Metin Diktesi Uygulamalarini

     
     
     
    Ön
    Uygulama 
    Son 
    Uygulama 
    Düzelme

    İsim ve fiil soylu sözcüklerdeki ünsüz ses yanlışları
     
    46 
    16 
    65 
    m --------- 
    n karıştırımı


    67 
    p ---------- 
    b karıştırımı
    13 

    69 
    ç 
    ---------- 
    c karıştırımı


    43 
    Diğer ünsüz ses karıştırımları
    13 

    69 
    Ünsüz ses eksikliği
    10 

    70 


    Bahar-
    Cilt: Sayı: 9 (
    1-15) www.esosder.org Spring-2014 Volume:13 Issue:49 
    12 
    Araştırmanın üçüncü sorusuna ilişkin bulgular
     
    Araştırmanın üçüncü
    sorusu 
    “İsim ve fiil soylu sözcüklere gelen çekim eklerin
    in 
    (şahıs, zaman 
    ve iyelik eklerinin) yazımındaki yanlışlar açısından öğrencilerin ön
    -uygulama ve son-
    uygulamaları 
    arasında son uygulama lehine bir azalma (düzelme) var mıdır?” 
    b
    içiminde
    oluşturulmuştur.
    Bu soruya yanıt aramak için çalışma grubunda yer alan öğrencilerin ön
    -test ve son-test 
    uygulamalarında yer alan
    isim ve fiil soylu sözcüklere gelen çekim eklerinin (şahıs, zaman ve iyelik 
    eklerinin) yazımındaki yanlış
    sayıları ve değişim oranları tablo ve yorumlarla sunulmuştur. Elde edilen 
    bulgular aşağıda 
    Tablo 4
    ’te gösterilmektedir.
    Tablo 4.
    İsim ve fiil soylu sözcüklere gelen eklerin yazımındaki yanlışlar açısından öğrencilerin ön
    -
    uygulama ve son-
    uygulamaları arasındaki farklar
    Tablo 4 
    incelendiğinde
    , isim ve fiil 
    soylu sözcüklere gelen eklerin kullanımındaki
    yanlışlar
    açısından öğrencilerin ön
    -uygulama ve so
    n uygulamaları
    arasında % 65’lik bir düzelme gerçekleştiği 
    görülmektedir
    .
    Alt ulamlar 
    açısından bakıldığında ise

    ön uygulamada öğrencilerin ekleri kullanmada büyük 
    sorunlar yaşadıkları görülmektedir. Ekleri 57 kez ya kullanmamış ya da doğru yazamamışlardır. Bu 
    durum dinleme-
    anlama açısından da başlangıçta bir sorunun
    olduğunu göstermektedir. Özellikle 
    kullanılmayan iyelik ve şahıs ekleri 
    bun
    un bir kanıtı olarak düşünülebilir
    . Ancak, ikinci dikte 
    uygulamasında 57 olan yanlış sayısının 20’ye düştüğü görülmektedir.
    Öte 
    yandan, 
    eklerdeki büyük ünlü ve küçük ünlü uyumlarındaki yanlışların 21’den 7’ye 
    düşmesi dikte uygulamalarının öğrencilerin eksiklikleri konusunda kendilerinde bir farkındalık 
    yarattığını göstermektedir.
    Ses olaylarından kaynaklı yanlışların düzelmiş olması da dikte uygulamalarının öğrencilerde 
    uyandırdığı bilişsel farkındalıkla açıklanabilir. Nitekim

    her bir dikte uygulamasından sonra 
    öğrencilerden konuyla ilgili gelen sorular bunun bir kanıtı olarak görülebilir.
    Bu veriler sesbirimsel 
    metin diktesi uygul
    amalarının öğrencilerin ekleri
    doğru bir biçimde kullanabilmeleri
    açısından onlara 
    büyük katkı sağladığını ortaya koymaktadır.

    Download 345,54 Kb.
    1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




    Download 345,54 Kb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    SesbiRİmsel metin diktesi uygulamalarinin a2 DÜzeyindeki ÖĞrencilerin yazma becerileri

    Download 345,54 Kb.
    Pdf ko'rish