KAYNAKÇA
Alkire, S. (2002). Dictation As a Language Device. The Internet TESL. Journal,
Vol Iiii, No 3.
Aygüneş, M.(2007).
Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretilmesinde Okuma Becerisi Geliştirme
Yolları.
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Ün. Eğitim
Bilimleri
Enstitüsü.
Brown,H. D. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy.New
York:Longman.
Brown, H. D. & Abeywickrama, P. (2010). Language Assessment:
Principless and Classroom
Practices. New York: Longman.
Bölükbaş, F. (2011). Arap öğrencilerin Türkçe yazılı anlatım becerilerinin değerlendirilmesi.
Turkish
Studies - International
Periodical For The Languages, Literature
and History of Turkish or
Turkic Volume 6/3, 1357-1367.
Büyükikiz, K.K. ve Hasırcı, S. (2013). Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin yazılı
anlatımlarının yanlış çözümleme yaklaşımına göre değerlendirilmesi.
Ana Dili Eğitimi
Dergisi, 1(4), 51-62.
Çakır, İ. (2010). Yazma Becerisinin Kazanılması Yabancı Dil Öğretiminde Neden Zordur?
Erciyes
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
, 1(28), 165-176.
Ezenwosu, N., E. (2011). Dictation as a Veritable Tool for Language
Proficiency on Project
Educational Reform in Nigeria. An International
Multidisciplinary Journal, Ethiopia Vol. 5
(6), Serial No. 23, 18-25
Kavaliauskienė, G., & Darginavičienė, I. (2009). Dictation in the ESP classroom: A tool to improve
language proficiency. ESP World, 8(2).
http://www.espworld.info/Articles_23/issue_23.htm
(E.T. 01.11.2013)
Kılınç, A. Ve Tok, M. (2012). Yabancı Dil Olarak Türkçe Yazma Öğretimi. Aziz Kılınç ve Abdullah
Şahin (Ed.),
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi (2. Baskı
) içinde (s. 254
-280). Ankara:
Pegem Akademi.
Liao, Y. (2012). The Effects of Integrating Dicto-Gloss Into Sentence Writing
Instruction On Junior
High School Students’ English Writing Performance.
Unpublished Masters’ Thesis: National
Taiwan University of Science and Technology.
