|
Umum ped na amal-O`um 13-14
Pdf ko'rish
|
| bet | 193/307 | | Sana | 22.05.2024 | | Hajmi | 6,15 Mb. | | #249463 |
ADABIYOTLAR RO`YXATI
1.
O‘zbekiston Respublikasining «Ta`lim to‘g‘risida»gi Qonuni. Barkamol avlod –O‘zbekiston taraqqiyotining
poydevori.T., «Sharq», 1998y.
2.
Мирзиѐев Ш.M. Танқидий таҳлил, қатъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик - ҳар бир раҳбар
фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. –T., ―Ўзбекистон‖, 2017й, 43 б
3.
Pеdаgоgikа. // M.Tохtахоdjаеvаning umumiy tаhriri оstidа. – T.: O`zbеkistоn Fаylаsuflаri Milliy jаmiyati,
2010.
4.
Zunnunov A., U. Mahkamov. Didaktika. – T.: ―Sharq‖, 2006.
5.
Jeff Halstead . Navigating the new pedagogy. R and Education, 2011.84-85b.
6.
Dr Jo Westbrook, Dr Naureen Durrani, Rhona Brown, Dr David Orr, Dr John Pryor, Dr Janet Boddy,
Francesca Salvi. Pedagogy, Curriculum, Teaching Practices and Teacher Education in Developing Countries.
7.
Sh.Abdullayeva, D.Axatova, B.Sobirov, S.Sayitov.Pedagogika. Ekspress-ma‘lumotnoma.T., ―Fan‖,2005 yil
8.
Kоменский Я.А. Буюк дидактика. T.: ―Ўқитувчи‖, 1975.
9.
Roziqov O.,B.Adizov, G.Najmidinova. Umumiy didaktika. Buxoro., ―Durdona‖, 2012 y
10.
Подласый И.П. Педагогика1-2 е. -M.: Владос, 1999.
8-mavzu:
DARS – TA‘LIMNI TASHKIL ETISHNING ASOSIY SHAKLI
(Seminar mashg‗uloti ishlanmasi. 2 soat)
Reja
Dars tavsifi va darsni tashkil etishga qo‗yiladigan didaktik talablar.
Жавоби:Dars bevosita o‘qituvchi rahbarligida aniq belgilangan vaqt davomida muayyan o‘quvchilar guruhi bilan olib
boriladigan ta‘lim jarayonining asosiy shakli sanaladi. Darsda har bir o‘quvchi xususiyatlarini hisobga olish, barcha
o‘quvchilarning mashg‘ulot jarayonida o‘rganilayotgan fan asoslarini egallab olishlari, ularning idrok etish qobiliyatlari
va ma‘naviy-axloqiy sifatlarini tarbiyalash hamda rivojlantirish uchun qulay sharoitlar yaratiladi. Дарсга
qo‘yiladigan talablar. Har bir dars quyidagi uchta asosiy maqsadga erishishga yo‘naltiriladi: o‘qitish, tarbiyalash,
rivojlantirish. Ana shularni hisobga olib darsga umumiy talablar didaktik, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi talablarda aniq
ifodalanadi.
Darsning turlari va tuzilishi.
Жавоби:Darsning quyidagi turlari mavjud:
Aralash (kombinatsion dars).
Yangi bilimlarni bayon qilish darsi.
O‘rganilganlarini takrorlash va mustahkamlash darsi.
O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini nazorat qilish darsi.
Laboratoriya darslari.
Amaliy darslar.
Aralash darsning tuzilishi:
tashkiliy qism;
o‘tilgan mavzuni takrorlash (uy vazifasini tekshirish); v) yangi mavzuni bayon qilish;
g) o‘rganilgan materialni mustahkamlash;
o‘quvchilarni baholash;
uy vazifasini berish.
Yangi bilimlarni bayon qilish darsining tuzilishi:
tashkiliy qism;
yangi mavzuni bayon qilish;
v) o‘rganilgan materialni mustahkamlash;
d) uy vazifasini berish.
O‘rganilganlarni takrorlash va mustahkamlash darsining tuzilishi:
tashkiliy qism;
o‘rganilgan mavzularga doir savol-javob o‘tkazish;
v) o‘rganilgan mavzularga doir amaliy topshiriqlarni bajarish;
g) o‘quvchilarni baholash.
O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini nazorat qilish darsining tuzilishi:
tashkiliy qism;
o‘rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish);
v) nazorat ishini o‘tkazish;
g) uy vazifasi (o‘rganilganlarni qayta takrorlash maqsadida). Laboratoriya darslarining tuzilishi:
tashkiliy qism;
UZLIKSIZ TA‘LIM PEDAGOGIKASI
140
nazariy materiallarni mustahkamlash;
laboratoriya ishini o‘tkazish;
g) o‘quvchilarni baholash;
d) uy vazifasi.
Nostandart dars.
|
| |
