• 10. Konstruktiv qobiliyat
  • 11. Gnostik qobiliyat
    		•

    Diqqatni taqsimlash qobiliyati




    Download 6,15 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet226/307
    Sana22.05.2024
    Hajmi6,15 Mb.
    #249463
    1   ...   222   223   224   225   226   227   228   229   ...   307
    9. Diqqatni taqsimlash qobiliyati
    - bir necha obyektlarga bir davming o‗zida o‗z munosabatini bildirish. 
    O‗quvchi, o‗qituvchi uchun diqqatning barcha xususiyatlari - hajmi, uning kuchi, ko‗chuvchanligi, idora qilina olishi va 
    ishga solinishining taraqqiy etgan bo'lishi muhimdir. Qobiliyatli, tajribali o'qituvchi materialni bayon qilish mazmimini 
    va shaklini, o‗z fikrini (yoki o'quvchi fikrini) diqqat bilan kuzatadi, ayni vaqtda barcha o'quvchilami o'z diqqat-
    e‘tiborida tutadi, toliqish, e‘tiborsizlik, tushunmaslik alomatlarini hushyorlik bilan kuzatib boradi, barcha intizom 
    buzilish hollarini e‘tibordan qochirmaydi, nihoyat o'z shaxsiy xatti-harakatlarini (mimikasi, pantomimikasi, yurish-
    turishini) ham kuzatib boradi. 
    10. Konstruktiv qobiliyat
    - o'quv-tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan avtish qobiliyati. Bu 
    qobiliyat o'quvchi shaxsining rivojini loyihalashga, o'quv-tarbiya mazmunini, shuningdek, o'quvchilar bilan ishlash 
    metodlarini tanlab olishga imkon beradi. 
    11. Gnostik qobiliyat
    - tadqiqotga layoqatlilik bo'lib, o'z faoliyatini, bu faoliyat jarayonini va uning 
    natijalarini tekshirish hamda o'rganish natijalariga muvofiq faoliyatni qayta qurish qobiiiyatidir. 
    Pedagogik qobiliyatlami har tomonlaina o'rganish qobiliyatlar shaxsning aql-idroki, his-tuyg'usi va iroda 
    sifatlarming namoyon bo'lishidan iborat ekanligmi ko'rsatdi. Pedagogik qobiliyatlar umumiy qobiliyat: masalan, adabiy 
    va ilmiy ijod qilish, loyihalash qobiliyatlari bilan bog'langan. Ular o'qituvchi faoliyatining samaradorligini oshiradi. 
    Bunday o'qituvchilar o'z o'quvchilarini (talabalarni) ana shu faoliyatga jalb qila borib, ularga ta‘lim va tarbiya berishda 
    katta muvaffaqiyatlarga erishmoqdalar. 
    Pedagogik qobiliyatlar o'qituvchi xarakter-xislatlari bilan bog'liq. Uyushqoqlik, qat‘iylik, haqqoniylik pedagogik 
    faoliyat darajasining ortishiga olib keladi, aksincha, uyushmaganlik, ko'ngilchanlik, adolatsizlik pedagog faoliyat 
    samarasini pasaytiradi. 

    UZLIKSIZ TA‘LIM PEDAGOGIKASI 
    164 
    Har bir o'qituvchi o'ziga xos individual-psixologik xislatlarga ega bo'ladi. Ulardan ba‘zilari h arakatch anroq, 
    boshqalari sustkashroq, ba‘zilari qattiqqo'lroq, boshqalari yumshoqroq bo'ladilar. Bu xususiyatlar yaxshi, ulardan 
    oqilona foydalanishni bilish katta ahamiyat kasb etadi. Bundan o'qituvchiga his-tuyg'ular, emotsiyalar yot bo'lishi 
    kerak, degan ma‘no kelib chiqmaydi, aksincha u quvonishi ham, g‗azablanishi ham, qayg‗uga tushishi ham, xafa 
    bo‗lishi ham mumkin va lozim. Shu o‗rinda rus pedagogi 

    Download 6,15 Mb.
    1   ...   222   223   224   225   226   227   228   229   ...   307




    Download 6,15 Mb.
    Pdf ko'rish