|
Umum ped na amal-O`um 13-14
2-9.chizma
Darsga qo‘yilgan tashkiliy talablar:
1.Dars uchun puxta o‘ylangan konspekt yoki reja tuzish;
2.Darsning logikasiga (dars etaplarining o‘zaro bog‘liqligi, darsda amalga oshiriladigan ishlar;
o‘quv topshiriqlarining o‘zaro aloqadorligiga) rioya qilish;
3.Dars tempini o‘quvchilarning tayyorgarligiga moslashtirish;
4.Dars uchun ajratilgan vaqtdan ratsional foydalanish;
5.Darsda ongli intizomni tashkil etish.
Dars tiplari nima, ular qanday tiplarga ajratiladi?
Dars turlari - darsning maqsadi va mazmuni, o‘quvchining yosh xususiyatiga qarab, darsning
tuzilishi har xil bo‘ladi. Endi biz darsning yanada ravshanroq ko‘rsatib berish maqsadida darsni turlarga
ajratamiz, saralaymiz va ularni tuzilishi bilan tanishamiz.
Dars qanday tiplarga ajratiladi?
Ular quyidagilarga ajratiladi.
1.Darslarning asosiy maqsad va mazmuniga qarab turlariga bo‘lish.
2.Darslarni o‘qitish jarayonining analiziga qarab turlarga bo‘lish.
3.Darslarni tuzilishiga qarab turlarga bo‘lish.
Dasrlarni turlarga ajratishda birinchi qoida eng ob‘ektiv va ma‘quldir. Darsning mazmuni dasturda
ko‘rsatilgan bo‘ladi.
Darslarni saralash dars tuzilishini bilishimizga o‘rganishimizga yordam beradi.
Ta‘lim tizimida tajribadan o‘tgan dars turlari quyidagilardan iborat.
Darsga
qo`yilan
tarbiyaviy
talablar:
Darsda
o’rganiladigan
o’quv materiallari
bo’yicha tar
-
biyaviy
xulosalar
chiqarish
Nazariy bilimlar
asosida ilmiy
Dunyoqarashni
shakllantirish
Bolalarda
o’qishga
oid ijobiy motiv-
larni uyg’otish
,
bilish, o’qish
-
o’rga
-
nishga
havas
,
ishtiyoq, qiziqishni
shakllantirish
Dars jarayonida
pedagogik takt
qoidalariga
rioya qilish
UZLIKSIZ TA‘LIM PEDAGOGIKASI
38
|
| |
