4-Mavzu: Tarix darslarida pedagogik texnologiyalardan foydalanish Reja

Download 0,91 Mb. Pdf ko'rish
bet	10/23
Sana	29.05.2024
Hajmi	0,91 Mb.
	#256833

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 23

Bog'liq
4 MMMM

“Bumerang” strategiyasi (metodi)ni ham qo‗llash mumkin. Ya‘ni

Bosma holatdagi keys
(uni yanada ko‗rgazmali bo‗lishini ta‘minlaydigan grafik,
jadval, diagramma, illyustratsiyalarni ham o‗z ichiga oladi).
Multimedia-keys
(so‗nggi vaqtlarda keng qo‗llashni talab etayotgan videorolik va
animatsion materiallar).
Video keys
(film, audio va video materiallardan iborat bo‗lishi mumkin). Yuqorida
ta‘kidlab o‗tganimizdek, keys-stadi metodidan uzluksiz ta‘limning barcha
bosqichlarida o‗quvchilarning yosh va psixologik xususiyatlardan kelib chiqqan
holda foydalanish maqsadga muvofiq.
Bundan tashqari
“Bumerang”
strategiyasi (metodi)ni ham qo‗llash mumkin.
Ya‘ni,

texnologiya o‗qituvchi o‗quvchilarni dars jarayonida, darsdan tashqarida
turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, yodda saqlash, so‗zlab berish, fikrlarni
erkin bayon etish, qisqa vaqt ichida ko‗p bilimga ega bo‗lish, o‗qituvchi tomonidan
barcha o‗quvchilar faoliyatining birdek baholanishi uchun sharoit yaratishga
xizmat qiladi. U o‗qituvchiga tarqatma materiallarning o‗quvchilar tomonidan
guruhli, individual shaklda samarali o‗zlashtirilishini, auditoriyada tashkil
etiladigan suhbatning munozaraga aylanishini ta‘minlash orqali ularning faoliyatini
nazorat qilish imkonini beradi.
Bu texnologiyadan suhbat-munozara shaklidagi darslarda individual, juftlik,
guruhli va jamoaviy shakllarda foydalanish mumkin. Boshqa interfaol metodlar
kabi ta‘lim jarayonida mazkur texnologiyani qo‗llash ham muayyan tartibda
amalga oshiriladi. Ya‘ni:
1.Kichik guruhlar tashkil etilib, texnologiyadan foydalanish qoidasi bilan tanishtiriladi.
2.Har bir guruhga mustaqil o‗rganish uchun raqamli matn tarqatiladi.
3.Guruhlar o‗zlariga berilgan topshiriq asosida o‗quv materialini o‗zlashtiradi.

4.Kichik guruhlar qayta tashkil etiladi.
5.O‗quvchilar kichik guruhlarda navbat bilan o‗zlari mustaqil o‗rgangan matnlar
haqida bir-birlariga ma‘lumot berib, tengdoshlari tomonidan o‗rganilgan matnlarni
ham o‗zlashtiradi. O‗quvchilar tomonidan o‗quv materialining samarali
o‗zlashtirganligini aniqlash uchun savol-javob asosida ichki nazorat o‗tkaziladi.
6.Guruh a‘zolari o‗zlarining ―dastlabki guruhlari‖ga qaytadi.
7.Guruhlar tomonidan to‗plangan ballarni hisoblab boruvchi ―Guruh hisobchisi‖ tayinlanadi.
8.O‗qituvchi mavzu bo‗yicha savollar berish, og‗zaki so‗rash asosida o‗quvchilar
tomonidan uning samarali o‗zlashtirganligini aniqlaydi.
9.Savollarga berilgan javoblar asosida guruhlar tomonidan to‗plangan ballar
umumlashtiriladi va guruh a‘zolari o‗rtasida teng taqsimlanadi
Savollarga berilgan javoblar asosida guruhlar tomonidan to‗plangan ballar
umumlashtiriladi va guruh a‘zolari o‗rtasida teng taqsimlanadi.

Download 0,91 Mb.

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 23

Download 0,91 Mb.

Pdf ko'rish