•
talabalar soni, yoki yaxshiroq, ularning barchasi;
Munozaralarni o'tkazishda turli tashkiliy usullar qo'llaniladi.
"Past ovozda muhokama" tartibi. Ushbu uslub mikroguruhlarda yopiq muhokamani
o'tkazishni o'z
ichiga oladi, shundan so'ng umumiy muhokama o'tkaziladi, uning davomida
mikroguruhning fikri uning rahbari tomonidan bildiriladi va bu fikr barcha ishtirokchilar
tomonidan muhokama qilinadi.
har qanday noto'g'ri hukmni e'tiborsiz qoldirmang, lekin darhol to'g'ri javob bermang;
Bunda o‘quvchilarni o‘z vaqtida tanqidiy baholashni tashkil etgan holda jalb qilish;
usullari.
Erkin suzuvchi muhokama. Munozaraning bu turining mohiyati shundan iboratki, guruh bir
natijaga erishmaydi, lekin faoliyat darsdan tashqarida davom etadi. Ushbu guruh ish tartibi "B.V. effekti"
ga asoslangan. Zeigarnik" tugallanmagan harakatlarni yodlashning yuqori
sifati bilan ajralib turadi,
shuning uchun ishtirokchilar tugallanmagan shaxsiy g'oyalar haqida "o'ylab ko'rishda" davom etadilar.
•
•
uni ifodalagan ishtirokchi.
"Labirint" texnikasi. Munozaraning bu turi ketma-ket muhokama usuli deb ataladi, bu
har bir keyingi qadam boshqa ishtirokchi tomonidan amalga oshiriladigan bosqichma-bosqich
protsedura turidir; Bu erda barcha qarorlar, hatto noto'g'ri (tuman) qarorlar ham muhokama
qilinadi.
•
turli nuqtai nazarlarni solishtirish, talabalarni jamoaviy tahlil va muhokamaga jalb qilish,
K.D.ning so'zlarini eslab qolish. Ushinskiy bilimning asosi har doim taqqoslashdir.
Estafeta poygasi texnikasi. Har bir ishtirokchi spektaklni yakunlaydi
o‘zi munosib ko‘rgan kishiga so‘z berishi mumkin.
•
Klinika metodologiyasi. "Klinika usuli"
dan foydalanganda, ishtirokchilarning har biri
o'zlarining "tashxis" larini ochiq muhokama uchun taqdim etgan holda, yechimning o'z
versiyasini ishlab chiqadilar.
muhokama qilinayotgan muammo doirasidan tashqariga
chiqmaslik; Suhbatga iloji boricha ko'proq odamlar jalb qilinishiga ishonch hosil qiling
•
muammoli vaziyat, keyin bu qaror menejer tomonidan ham, bu maqsad uchun maxsus
ajratilgan ekspertlar guruhi tomonidan ballik shkala bo'yicha yoki oldindan qabul qilingan
"qabul qilingan yoki qabul qilinmagan" tizim bo'yicha baholanadi.
Savol-javob texnikasi. Ushbu
uslub oddiy intervyu turidir; farqi shundaki, munozara-dialog
ishtirokchilari bilan suhbatda savol berishning ma'lum bir shakli qo'llaniladi.
davra suhbati materiallari bo'yicha savollarga o'zingiz javob berishga shoshilmang:
bunday savollarni tinglovchilarga yo'naltirish kerak; tanqid ob'ekti fikr emas, balki fikr ekanligini ta'minlash
Machine Translated by Google
munozara muammosi va maqsadlarini shakllantirish. Buning uchun nima muhokama
qilinayotganini, muhokamadan qanday natija berishi kerakligini tushuntirish kerak.
ishtirokchilarning to'g'ri xatti-harakati;
munozara o'tkazish qoidalarini shakllantirish,
ulardan asosiysi - har bir kishi gapirishi
kerak. Bundan tashqari, quyidagilarni bajarish kerak: ma'ruzachini diqqat bilan tinglang, so'zni bo'lmang,
o'z pozitsiyangizni asoslang, takrorlamang, shaxsiy qarama-qarshilikka yo'l qo'ymang, xolis bo'ling,
ma'ruzachilarni to'liq tinglamasdan va pozitsiyani tushunmasdan baholamang.
•
talabaning taklif etilayotgan muammoga tayyorgarligi (xabardorligi va
malakasi);
rivojlanishning uch bosqichidan o'tadi: yo'naltirish, baholash va mustahkamlash.
munozara qoidalarini, to'g'rirog'i, qoidalarni o'rnatish
atamalar, tushunchalar va hokazolarni aniq semantik tushunishga erishish. Buning uchun
savol-javoblar yordamida siz o'rganilayotgan mavzuning kontseptual apparati va ishchi ta'riflarini
aniqlab
olishingiz kerak. Kontseptual apparatni tizimli ravishda tushuntirish talabalarda faqat yaxshi tushunilgan
atamalarni ishlatish, tushunarsiz so'zlarni ishlatmaslik va ma'lumotnoma adabiyotlaridan muntazam
foydalanish munosabati va odatini shakllantiradi.
•
•
o'qituvchiga
•
•
•
