|
Menejment va marketingBog'liq 33740 Strategik boshqaruv 7-LABARATORIYA, Ulug`bek tabiat, dilfuza MAGISTR Z.Zamonova(2) 2023 222222222, maqola, Tarmoq havfsizligi MI Sobirov, Induvidual loyiha, Algo amaliy2, 6-mavzu, jismoniy shaxslardan olinadigan darom, РАЗДЕЛ 4, Avtomobillar tuzilishi javoblari, 1932 (1), 99-buyruq taqdimot Yakubova N, lecture1preAmaliy mashg’ulot turi
Amaliy mashg’ulot shakli, uning o’ziga xos
xususiyatlari
Talabalarning
nazariy
bilimlarini tizimlashtirish/
tuzilmaga
keltirish/
mustahkamlash/
kengaytirish:
-
metodologik
nuqtai
nazaridan eng muhim va
o’ziga
xos
fan
mavzularining
yaxshi
o’rganish.
- tushunish va o’zlashtirish
uchun murakkab bo’lgan
mavzu savollarini batafsil
o’rganish.
-
kasbiy
tayyorgarlik
sifatini aniqlovchi, alohida
asosiy bo’lgan mavzularni
batafsil o’rganish.
Keng ko’lamli suhbat
Hamma uchun umumiy bo’lgan tavsiya etilayotgan
majburiy va qo’shimcha adabiyotlar bilan mashg’ulotning
har bir reja savollariga talabalarni tayyorgarligini nazarda
tutadi. Faollashtirishni barcha vositalarini qo’llash bilan:
so’zga chiquvchiga va barcha guruhga yaxshi o’ylab
to’zilgan aniq ifodalangan savollar, so’zga chiquvchi
talabalarni kuchli va kuchsiz tomonlariga talbalar
diqqatlarini qarata olish, talabalar diqatti va qiziqishini, ish
jarayonida ochib berilayotgan, yangi tomonlarga o’sha
vaqtni o’zida ajratib ko’rsatish va boshqalar asosida
ko’pchilik talabalarni savollarni muhokama qilishga jalb
qilish imkonini beradi. Keng ko’lamli suhbat ba’zi savollar
bo’yicha alohida talabalarni avvaldan rejalashtirilgan
qo’shimcha ravishda so’zga chiqishlarini istisno qilmaydi,
balki, taxmin qiladi. Biroq
bunday
ma’lumotlar
muhokama uchun asos bo’lmaydi, balki muhokama
qilingan savollar uchun to’ldiruvchi bo’ladi.
Ma’ruza va referatlar muhokamasi.
Muhokamaga
12—15
daqiqa
davomiyligidagi
2-3
ma’ro’zadan ko’p bo’lmagan ma’ro’zalar olib chiqiladi.
Ba’zida qo’shimcha
ma’ro’zachi
va
opponentlar
(muxoliflar) belgilanadi. Oxirgi chiquvchilar mazmunni
qaytarmaslik uchun, ma’ro’za matni bilan tanishadilar.
Biroq ko’p holllarda, ma’ro’zachi va opponentlar,
qo’shimcha ma’ro’zachilardan tashqari, hech kim
seminarga jiddiy tayyorlanmaydi. So’zga chiquvchilarni
o’zlari ham faqat bir savolni o’rganadilar. SHu bilan birga,
odatiy seminar ishiga “quruq nazariyalik” elementini
kiritib,
bunday
mashg’ulotlar
talabalarda
ba’zi
qiziqishlarni uyg’otadi. Talabalarni har birini qo’shimcha
|
| |
