maqsadida ulami osondan qiyinga tomon, aniq vaqt oralig‘ida sifatli
bajarilishini ta ’minlash darkor.
Maktabgacha ta’lim muassasalarida interfaol o ‘yinlardan foy-
dalanish ijobiy natijalarga olib keladi. Bu o'yinlar
jarayonida bola
passiv obyektdan faol subyektga aylanadi. Tarbiyachining asosiy
vazifasi esa o‘yinni tashkil etish, bolalar ijodiga sharoit yaratishdan
iborat.
Interfaol o ‘yinlar jarayonida bola mustaqil fikrini to ‘g‘ri
bayon
etishga, boshqalarni tinglashga o ‘rganadi, boshqacha qilib ayt-
ganda interfaol o ‘yinlar orqali kelajakda har bir bola uchun zarur
bo‘lgan ijobiy sifatlar shakllantiriladi. Interfaol o ‘yinlarni sama-
rali o‘tkazish uchun quyidagi qoidalarga e’tibor berish lozim:
1. Mashg‘ulot oldidan bolalar o‘yin qoidalari va mazmu nini
qay darajada tushunganliklarini aniqlash.
2. Bolalarning yosh xususiyatlari va bir-birlariga bolgan muno
sabatlarini hisobga olish.
3. Har bir bolaning qobiliyati va psixologik xususiyatlarini e’ti-
borga olish.
4. 0 ‘yin jarayonida bolalarga qiziq bolgan materiallardan foy-
dalanish.
5. Diqqat va e’tibomi jalb etadigan uslublarni izlab topish.
6. Bolalarga rollarni to ‘g‘ri taqsimlash.
7. 0 ‘yindan qanday m aqsadda
foydalanish m um kinligini
bilish.
8. 0 ‘yinning asosiy bosqichlari haqida tasawurga ega bo‘lish va
natijalarini prognoz qilish.
Pedagogik nuqtayi nazardan to ‘g‘ri tashkil etilgan o ‘yin bo
laning axloqiy, irodaviy xususiyatlarini shakllantirish bilan birga
unda bilim olishga, atrofdagi olam sirlarini ochishga qiziqish uy-
g‘otadi. Shuning uchun maktabgacha ta ’lim muassasalarida o‘yin
texnologiyalaridan keng foydalanish kerak.
0 ‘yinlar texnologiyasi tushunchasi pedagogik texnologiyaning
tarkibiy qismidir. 0 ‘yin texnologiyasi an’anaviy ta’limdagi o‘yin
metodidan o'zining
aniq maqsadi, amalga oshirish kerak bolgan
jarayonlarning mantiqiy ketma-ketligi va o‘zaro bogliqligi, oldin
dan belgilangan natijalarga erishish kafolati bilan farq qiladi.
Xulosa qilib shuni ta’kidlash kerakki, yuqoridagi nazariy asos-
lardan foydalanish maktabgacha ta’lim-tarbiya jarayoni samara-
dorUgini oshirishga xizmat qiladi.
