ni-chi? 0 ‘simliklaming o‘sishi uchun nimalar kerak? Bolalar
o ‘rmonda o‘zlarini qanday tutishlari kerak? Biz qushlarga qanday
g‘amxo‘rlik qildik?
Keyin respublikamizning boshqa yerlaridagi yowoyi hayvonlar,
parrandalar va hayvonlami asrash haqida so‘zlab berish,
bolalar
bilan rasmlar ko‘rish mumkin.
Tabiatga muhabbat, unga ehtiyotkorlik munosabatini, o‘simlik
va hayvoniarga g‘amxo‘rlikni tarbiyalash va shular orqaU tabiatga
qiziqish, vatanparvarlik, mehnatsevarlik, tabiatni saqlovchi va uning
boyliklarini ko'paytiruvchi kattalarning mehnatiga hurmatni tarbiya-
lash kabi vazifalami amalga oshirishda tabiat burchagining ahamiyati
katta. Tabiat burchagining muhim tomoni yana shundaki uni bolalar
har kuni ko‘radilar. Tarbiyachi rahbarligida bolalar tabiat burcha-
gidagi o‘simlik va hayvonlami sistemaU ravishda kuzatib, parvarish
qilib boradilar. Natijada o‘simlik va
hayvonlar dunyosining rang-
barangligi, ularning o‘sishi, rivojlanishi, ular uchun qanday sharoit
kerakligi to‘g‘risidagi tasawur va tushunchalami egallab boradilar.
Tarbiyachi bolalarda solishtirish malakasini shakllantiradi.
Hayvon va o‘simliklami bir-biri bilan solishtirish orqali ular o‘r-
tasidagi umumiylik va farqlami, ularga xos belgi va xususiyatlami
bilib oladilar. Tarbiyachi bolalar diqqatini o‘simliklaming chiroyli
gullashiga, barglaming shakli va tusiga,
akvariumdagi baliqlarning
chiroyli ko‘rinishi va chaqqon harakatiga jalb etadi. Natijada bo
lalar bu go‘zalliklarni ko‘zlari bilan ко‘rib, qalblari bilan his
etadilar, ularning estetik didi o‘sadi. Bolalar tabiat burchagidagi
o‘simlik va hayvonlami tarbiyachi
rahbarligida kuzatib, parvarish
qilib borishlari natijasida tabiatga ehtiyotkorlik munosabatlari
shakllanadi. Ularda tabiatni yanada gullab-yashnashi uchun o‘z
hissasini qo‘shish, bundan tashqari qo‘ldan kelgan mehnati bilan
bu jarayonda qatnashish xohishini uyg‘otadi.
< ; >
