Boshlangʻich ta’limda taʼlim texnologiyalari, metodlari, oʻqitish texnikalari
mavzusidagi amaliy mashgʻulot ishlanmasi.
Mashg‘ulot maqsadi:
Tinglovchilarni zamonaviy taʼlim texnologiyalaridan
samarali foydalanish malakalarini oshirish.
Mavzu maqsadini e’lon qilish.
Mashg‘ulot davomida
Taʼlim texnologiyasi nima? Ular nima uchun kerak?
Texnologiya so‘zi nimani bildiradi?.
I.
Tashkiliy qism
Ta'lim o‘qituvchi va o‘quvchilarning hamkorlikdagi faoliyati bo‘lib, shu
jarayonda shaxsning taraqqiyoti, uning ma'lumoti va tarbiyasi ham amalga oshadi.
Darslarda o‘qituvchi o‘z bilimi, ko‘nikma va malakalarini mashg‘ulotlar vositasida
o‘quvchilarga
yetkazadi, o‘quvchilar esa uni o‘zlashtirib borishi natijasida undan
foydalanish
qobiliyatiga
ega
bo‘ladi. O‘rganish
jarayonida
o‘quvchilar
o‘zlashtirishning turli ko‘rinishlaridan foydalanishadi, ya'ni o‘zlashtirilayotgan
ma'lumotlarni qabul qilish, qayta ishlash hamda amaliyotga tatbiq etishda o‘ziga xos
tafovutlarga tayanadi. Ta'lim jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchilarning dars
paytidagi
hamkorligi, o‘quvchilarning mustaqil ishlashi, sinfdan tashqari ishlar
shaklida ta'lim va tarbiya masalalari hal etiladi.
Ta'limning maqsadi jamiyat ehtiyojiga mos ravishda shakllanadi. Shunday ekan,
ta'lim-tarbiya maqsadi mos va mutanosib bo‘lishi kerak.
Ilmiy adabiyotlarda
ta'limning maqsadi imkoniyatlaridan to‘g‘ri, aniq, o‘rinli foydalanish ko‘nikma va
malakalarini hosil qilish, mantiqiy-ijodiy tafakkurni rivojlantirish,
kommunikativ
savodxonlikni oshirish, milliy g‘oyani singdirish, sharqona tarbiyani shakllantirish,
shaxsni ma'naviy boyitishdan iboratligi ta'kidlangan. Ta'limiy maqsad asosida
o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, og‘zaki va yozma savodxonlikni oshirish, mantiqiy
tafakkurni rivojlantirish orqali ularning muloqot madaniyati takomillashtiriladi.
Tarbiyaviy maqsad asosida esa ma'naviy, g‘oyaviy, nafosat tarbiyasi beriladi. Til
o‘rganish jarayonida xalqning madaniy-axloqiy qadriyatlariga yaqinlashtirish
imkoni paydo bo‘ladi.
Ulug‘
donishmandlardan
biri
“...
kelajak
tashvishi
bilan
yashasang, farzandlaringga
yaxshi bilim ber, o‘qit ”,-degan ekan.
O‘qituvchining samarali faoliyat ko`rsatishga undovchi darsning metodik
ishlanmasini puxta ishlab chiqishdan farqli o`laroq, ta'lim texnologiyasi
tinglovchilar faoliyatiga nisbatan yo`naltirilgan bo`lib, u
tinglovchilarning shaxsiy
hamda o`qituvchi bilan birgalikdagi faoliyatlarini inobatga olgan holda, o`quv
materiallarini mustaqil o`zlashtirishlari uchun zarur shart-sharoitlarni yaratishga
xizmat qiladi. Ta'lim texnologiyasining markaziy muammosi – ta'lim oluvchi
shaxsini rivojlantirish orqali ta'lim maqsadiga erishishni ta'minlashdan iborat.
Texnologiya
(yunon. “techne” – mahorat, san'at, “logos” –
tushuncha,
ta'limot) –muayyan (ishlab chiqarish, ijtimoiy, iqtisodiy va b.) jarayonlarning yuksak
mahorat, san'at darajasida tashkil etilishi
