31
Ushbu diagnostika texnikasining maqsadi bolalar jamoasi - maktab sinfi, ijodiy
to'garak, sport seksiyasi, klub, bolalar uyushmasi va boshqalarning birlashishi darajasini
aniqlashdir. Axir, ma'lum bir jamoaga kiradigan bolaning shaxsiy rivojlanishi ko'p
jihatdan bunga bog'liq.
Bolalar jamoasi, yuqorida aytib o'tganimizdek, bu
rivojlanishning eng muhim shartlaridan biridir.
Quyida keltirilgan A.N.Lutoshkinning taniqli va qayta-qayta sinovdan o'tgan
usuli shunchaki bolalar jamoasini o'rganishga, bolalar o'z jamoasidan qanchalik
mamnunligini, uni qanchalik lehimli, kuchli, birlashgan deb hisoblashlarini aniqlashga
imkon beradi.
Taraqqiyot
O'qituvchi o'quvchilarga har qanday jamoa (jumladan, o'z jamoasi) o'z
rivojlanishida bir qancha bosqichlardan o'tishini tushuntiradi
va ularni jamoalar
rivojlanishining turli bosqichlarining obrazli tavsiflari bilan tanishishga taklif qiladi.
Keyin o'qituvchi bolalardan o'z jamoasi rivojlanishning qaysi bosqichida ekanligini
aniqlashni so'raydi.
Jamoa rivojlanish bosqichlarining obrazli tavsifi
Birinchi qadam.
"Qum tarqalishi". Yo'limizda
qumli tuproqlarni uchratish
odatiy hol emas. Qarang - qancha qum donalari birga to'plangan va shu bilan birga,
ularning har biri o'z-o'zidan. Shamol esadi - u qirg'oqdan uzoqroqda joylashgan qumning
bir
qismini olib ketadi, kuchliroq shamol esadi - u qumni kimdir qoziq qilib
tashlamaguncha yon tomonlarga sochadi. Bu, shuningdek, maxsus tashkil etilgan yoki
vaziyatlarning irodasi bilan paydo bo'lgan odamlar guruhlarida sodir bo'ladi.
Hamma
birga bo'lib tuyuladi,
lekin shu bilan birga, har bir kishi o'zi. Odamlar o'rtasida
"yaxshilik" yo'q. Bir holatda ular bir-birini yarim yo‘lda uchratishga intilmasa,
ikkinchisida umumiy manfaat, umumiy til topishni istamaydi. Bu yerda hamma o'zini
boshqa birovga kerak deb his qiladigan va o'zi ham boshqalarning e'tiboriga
muhtoj
bo'lgan odamlarning birlashishi, yig'ilishi bo'ladigan o'zak, nufuzli markaz yo'q. Ayni
paytda, "qumli joy" uni tashkil qilganlarga quvonch yoki mamnuniyat keltirmaydi.
