|
-varian t:
J a m o a d aBog'liq Esse namuna, Deyl Karnegi o\'z o\'ziga ishonch, Besh bolali yigitcha [@kitoblar1], O‘tkir Hoshimov-Ikki eshik orasi, Eng qayg`uli shodlik, 12-mavzu ma`ruza (2), 14-ma`ruza, 8-maruza, Asror bobo A.Qahhor, 3-mavzu, 31-mavzu, #1макола ижтимоий давлат, Hisob, CAJEI 0640 (1), Bayonlar to\'plami 5-9-varian t:
J a m o a d a
ta'lin i
olish .
Har
bir
taiabaning
yutuqlaridan
jam oa
xabardor
b o ia d i,
chunki
jam oa
har
bir
talaba
tomonidan
o'quv
m aterialining
muvaffaqiyatli
o'zlashtirilishidan
m anfaatdor.
Zero,
jam oaning
muvaffaqiyati
har
bir
talaba
va
uning
yutug'iga, ja m o a oldiga qo'yilgan muam m oning yechim iga bog'liq.
2-varian t: K ich ik gu ru h d a ta ’lim olish .
T alabalar4-5 nafardan bo'lib, kichik
guruhlarga birlashib, blok holida bcrilgan o 'q u v matcriali ustida ishlaydi. Har bir
talaba material ustida alohida ishlaydi. S o'ngra bir guruhdagi talabalar boshqa
guruhlarga
1
nafardan bo 'lib o'tishadi va o'zlari o'rgangan material bo'yicha ekspert
sifatida tengdoshlariga m a’lumot bergandan so 'n g o 'z guruhlariga qaytirib,
tengdoshlaridan o'zlashtirgan m a’lumotlar bilan o 'z jam oasi a ’zolarini tanishtiradi.
Bunda sheriklam i diqqat bilan tinglash, zarur m a ’lum otlam i o 'z daftarlariga qayd etib
borish talab qilinadi. M ashg'ulot so'nggida o'qituvchi istalgan talabadan o'rganilgan
mavzu bo'yicha savollarga javob berishini so'raydi.
3 -v a ria n t. Ju ftlik d a ish lash .
Talabalar juftliklarga bo'linadi. Har bir juftlik
yaxlit mavzu bo'yicha alohida topshiriq oladi. Birgalikda ishlash asosida juftlik
a ’zolari o'zlariga berilgan materialni o'zlashtiradi. S o'ngra bu haqida jam oa oldida
axborot beradi.
1. T a y a n ch k o n sp ek t (,
tezislar, izohlovchi suratlar, qisqacha xulosalar, ramziy
belgilar, sxemalar, grafiklar, jadvallar, diagram m alar)dan foydalanish.
2. T e st
(bilim lam i test asosida sinovdan o'tkazish).
3. B ah olash
(talabalam ing o'zlashtirish ko'rsatkichlarini baholash)
|
| |
