41
olishi kerak. U har bir yosh guruhidagi shuningdek, butun maktabgacha ta`lim
muassasasisidagi pedagogik jarayonni o’zgaruvchanligini ham belgilaydi.
Maktabgacha ta`lim muassasasisidagi pedagogik jarayon bolalar hayotini
tashkil etishning o’ziga xosligi bilan farqlanadi. Bolalarni uyushtirishning umumiy
va yakka shakllari o’zgaruvchanligi va xilma - xil birikmalari bilan ifodalanadi.
Bundan maktabgacha ta`lim muassasasisidagi pedagogik jarayonni bir butun
sifatida va har bir yosh guruhida rejalashtirish lozim degan xulosa kelib chiqadi.
4.2. Ta`lim tarbiyaviy ishlarni istiqbol rejalashtirish vazifalari va unga
qo’yiladigan talablar.
Rejalashtirish maktabgacha ta`lim muassasani
boshqarishni uning
barcha bo’linmalarida rejali, muntazam, ratsional hamda samarali ishlashini
ta`minlovchi muhim funktsiyasidir.
Xozirgi kunda ta`lim tizimi o’quv rejalari,
dasturlari, rejalashtirishlarni
ilmiy - texnika taraqqiyotining talablari, bolalarning xususiyatlari va
imkoniyatlariga
muvofiqlashtirishni
talab
qiladi.
Bugungi
kunda
maktabgacha yoshdagi bolalarni o’qitish
va tarbiyalashga kompleks
yondashishni
hamda
butun
pedagoglar
jamoasining
intilishlarini
koordinatsiyalashni
muvofiqlashtirishni
ta`minlovchi
rejalashtirishning
yagona talablarini ishlab chiqish zarur va mumkin. Maktabgacha ta`lim
muassasalar ishidagi sezilarli yutuq, muvaffaqiyatlar bilan birga ularning
haqiqiy zaif tomonlari rejalashtirish masalalari hisoblanadi.
Pedagogik jarayon andozalarga,
daqqiliklarga toqat qilolmaydi, bu
o’rinda pedagog jonli mushohadasining doimiy ishi, uning tashabbusi,
ijodiyoti talab qilinadi. Ta`lim to’g’risidagi Qonunda belgilangan va bizni
to’g’ridan - to’g’ri mana shunga yo’llaydi.
Shuning uchun pedagogik
jarayonning metodik jihozlanganligi aniqroq ta`minlanadigan bosh yo’nalish
va yo’l - yo’riqlarni beradigan, qolganlarini tarbiyachining o’zi hal qiladigan,
tadbiq etadigan, ijod qiladigan rejalashtirish zarur.
Rejalashtirishdan oldin maktabgacha ta`lim muassasadagi ta`lim-
tarbiyaviy ishlar holati har tomonlama va chuqur tahlil qilinadi, uning kuchli
va zaif tomonlari aniqlanadi, kelajak davr uchun dolzarb vazifalar
belgilanadi. Maktabgacha ta`lim muassasa ishini aniq rejalashtirish jamoaga
asosiy vazifalarni doimo diqqat markazida tutish imkonini beradi.
Maktabgacha ta`lim
muassasa ishida istiqbol, yillik va joriy
rejalashtirishdan foydalaniladi.
