128
Jamiyat hayotida mehnat jarayonida bolalar kattalar
mehnatiga taqlid qilish
orqali o’ynaydilar, xuddi shu o’yin keyinchalik lalarni mehnat faoliyatiga
tayyorlashda muhim bosqich bo’lib isoblanadi.
P.F. Lesgaft «Bola dastlabki o’yinida tevarak -
atrofdagi voqea-odisalarga
taqlid qiladi, o’yin ijtimoiy voqelikni aks ettiradi»,— izohlagan edi.
Buyuk psixolog D.V. Elkonin o’yinning kelib chiqishiga oid yangi g’oyani
ilgari suradi. Jamiyatning dastlabki taraqqiyotidayoq bolalarning kattalar hayoti va
mehnatida ishtirok etishlari, bolalarning mehnat qilishlari uchun qulay o’yinchoq
— mehnat qo’llari ishlab chiqilgan. O’yinchoq - qurollar paydo bo’lishi natijasida
rolli o’yinlar paydo bo’ladi. D.V. Elkonin kattalar mehnatida
ishtirok etish orqali
bolada mehnat qilishga intilish hissini uyg’otish zarurligi g’oyasini ilgari surgan.
Maktabgacha pedagogikada o’yin nazariyasi ijtimoiy faoliyat asoslanib,
mehnatning tarixiy rivojlanish jarayonida paydo bo’ladi. O’yin doimo hayotni aks
ettiradi. SHuning uchun uning mazmuni ijtimoiy voqelikda o’zgarib turadi. O’yin -
maqsadga qaratilgan o’ylangan jarayondir. O’yin jarayoni asosida o’quv
faoliyati
rivojlanadi. Bola yoshligida qancha ko’p o’ynasa, bu maktabda yaxshi o’qishiga va
keyinchalik mehnat faoliyatiga ijobiy ta`sir ko’rsatadi.
